江苏省淮安中学

一、小组内的基本机构人员设置： 1、正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。 2、人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代

在课程改革的大环境下，提高教学效率和质量是我们首当其中要解决的问题，搞好具有本班级特色的学习小组无疑是解决问题的最好方法，那么如何对班级小组进行建设呢？ 一、首先定

学习小组，是指学生之间为达到共同的学习母的，通过一定的方式结合在一起，经过相互间的配合和协调，共同开展学习活动，最大程度地促进自己以及他人发展的一种组织形式。学生

一种学习方式的变革，是需要不断研究和论证的。小组学 习作 为一种新型的学习方式，越来越被老师和学生们接受，随着高效课堂建设研究的不断深化，大家也越来越认识到：开展小

一、小组合作学习的理论根据英语教学的目的是培养学生综合运用英语的能力。英语教育过程是师生双方积极主动、 和谐合作的教育过程，即教师与学生、学生与学生之间的交往活动。

一、建立学习小组的意义 新课程提倡合作学习，合作学习是一种较新的教学理论与策略，它不仅是一种教学方法，还是一种学习环境。要充分挖掘新课程提倡的合作学习基本含义和价值

近几年，课堂教学形式发生了巨大的转变，学生的主体地位得以彰显。那么如何在我校五动课堂模式中促进学生的学习能力和探究能力协调发展呢?加强班级团队建设是重中之重，,即小

经过近几年学习和探索，我对小组合作教学模式有了更深的理解，为了能更有效的发挥小组合作学习在化学课堂中的作用，全面提高学生学习化学的效率，本学期我想进一步从以下几个

在课堂教学中实行小组学习式，我觉得实际上是在课堂教学中渗透与体现学生自主与合作的思想。 在课堂上通过小组式学习，引导学生自主完成学习任务。无论是在新课学习还是习题课

为有效推进高效课堂教学模式的实施，促进学生的全员参与，提升学生的综合素质，在倾力打造高效课堂的背景下，确保学习小组活动的正常、有序开展，使之发挥高的效能，现就本班

在高中语文课堂教学中，如何引导学生合作学习，通过适当的合作学习更好地实现教学目标呢？笔者以个人课题的研究为抓手，对新课标理念下高中语文课堂教学中小组合作学习的基本

《高中英语新课程标准》明确指出加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力。教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的学习方式，鼓励学生通过体验、

近年来，学校十分重视课堂上学生学习小组的建设，为此还对全体老师进行学生小组建设培训，我收获很多。学生小组建设是合作学习的基础，良好的小组建设学生合作学习成功的保证

在我国新课程改革的推动下,课堂教学改革也必将发生改变。要避免满堂灌,学生就要在教师引导下自主学习、合作学习、探究学习,真正成为学习的主人，而小组合作学习模式就应运而生

小组合作学习虽是舶来品，但与我校的分部竞争机制不谋而合。小组合作学习与传统教学形式相比，在教学步骤上有很多共同性，如课前的教学设计、教学过程中的教师小结、巩固练习

本学期，我们在前期小组合作学习和学校大组会等活动中已经积累了一定的经验的基础上，申报了《小组学习中的消极因素影响与对策》的研究课题。近期周淑琴主席又将在南通白浦中

江苏省淮安中学一直在努力打造高效课堂学习模式，高效课堂是以学生为主体，教师为主导的课堂。高效课堂解决了传统课堂的低效和无效，使学生和教师都得以解放。在高效课堂上，

一、 课堂常规及考核标准 1. 课前三分钟大声背诵检测内容，无声朗读者、迟到者、讲话者及一切做与检测内容无关的同学考核分小 组考核分减2分；教师课前检测，正确率90％为合格，

时代在发展，社会在进步，教育也在不断地改革创新中取得进步。 生活在21世纪的人是幸福的，因为我们获得信息的途径太宽泛了，书本、电视、网络等等不胜枚举；然而不得不说生活

近几年，各省各地均强调学生学习小组的组建，从成效上来看，构建学习小组这一策略的优势非常显著。 在以往传统的教学活动中，课堂以教师为主体，教师仅凭主观认知和常规教学流