江苏省淮安中学

    在课堂教学中实行小组学习式，我觉得实际上是在课堂教学中渗透与体现学生自主与合作的思想。
    在课堂上通过小组式学习，引导学生自主完成学习任务。无论是在新课学习还是习题课方面，均已做到老师讲的已经很少而把绝大多数时间交给了学生，让他们在课堂上去预习、去思考、去讨论并进而完成学习任务。我们课堂教学改革的目标就是，通过学生的积极参与和主动性的发挥，切实提高学生的能力，让学生学会学习而最终把学习学好。在实际教学中，我认为通过小组式学习，我们的课堂活跃了，学生能积极参与到学习中去。因为学习任务需要靠自己努力去完成，所以在课堂上绝大多数学生能认真阅读教材，根据自己的情况积极展开讨论，学习真正成了学生自己的事情，克服了    很多原来老师“一言堂”时存在的不良现象如打瞌睡、说闲话、跑神儿等。学生的积极参与，其实就是学生的学习过程，这种学习是有意义的学习，与老师在课堂上单纯的讲授知识有本质的不同。
    通过小组式学习，学生们思考问题深入了，理解问题透彻了。在老师不用讲解的情况下，学生能自己得出正确的结论和答案，说明学生做到了能独立解决问题，这是我们教学希望达到的结果，通过学生自己努力获得的结论和解决的问题，他们当然会记忆深刻、理解到位，对知识的掌握就达到了一个较高的层次。而传统的“一言堂”教学学生参与学习少，甚至不参与，思维深度不够，就很难达到理想的教学效果。通过小组式学习，学生们发言积极了，语言表达能力提高了。
    小组合作学习是一种新的学习方式，但在教学活动中，这些具体的现象需要及时解决，需要我们反思自己的引导、调控和组织能力，调整教学内容和教学策略，使学生在小组合作学习的过程中学会团队合作，学会研究，真正发挥“小组合作学习”这种教学组织形式的优势和价值。