江苏省淮安中学

林纪强——

作者：咸振萍，国家二级心理咨询师，连云港市国家级精神科培训基地负责人，连云港市第一人民医院临床心理科主任
　　考试焦虑情绪是一种常见的、基本的心理体验。而有考试焦虑情绪的学生大部分会感到不同程度的学习

距离高考就剩14天啦！
　　剩下这么点时间，有些学校的高三生
　　很快要进入停课复习的阶段
　　停课复习效益的高低
　　直接影响考生高考成绩的好坏
　　你们很爱问的一句话：来得及吗？
　　来不及也要来得及啊，提

英语备考的最后阶段，找到并运用适合自己的复习方法，梳理复习重点，突破难点，提高解题技能尤为重要。本文在研读《2017年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》(以下简称《2017江苏卷说明》)和研究近几年江苏英

高三语文进入综合复习阶段，复习的重点有三个：进一步查漏补缺，强化薄弱环节；进行综合训练，掌握高考动向；加强方法指导，调整答题心态。
　　“查漏补缺”补什么
　　一、语言基础知识和语言运用
　　这一点，

1、小组合作中学生必须具有的素质 ①会收集：一般来说，合作学习的课题有一定难度，有时需要收集一些资料。要让学生学会用什么工具，并通过什么途径，收集什么样的资料等技能

小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学

交流、合作是人类社会生存至今的重要动力，面对知识经济的到来和高科技的飞速发展，竞争越加激烈的21世纪社会，合作意识更是21世纪人才的重要意识。因此，在基础教育改革浪潮中

随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式越来越受到人们的重视。教师在教学中要积极倡导实施动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。那么如何发挥小组学习的作用呢？

1、合理分配小组成员 要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。合理的构建学习小组，既是学生进行合作学习的基础和前提，也是实现学生群体合作的基本手段。首先要根据学生