江苏省淮安中学

    在日前刚刚揭晓的2016年江苏省中小学优秀校本课程评选中，我校《周恩来精神》德育校本课程被评为一等奖。

　　该课程校本教材《周恩来精神》由王玉洲校长任主编，胡鹤毅、征高才任副主编，主要编写人员有李斌、朱平、刘学廷、梁艳、邵娟、何苏武、张小虎、杨涛、蒋斌等。

　　该课程开发是江苏省教育科学“十二五”规划课题《周恩来精神的校本课程开发研究》的主要成果。我们试图通过《周恩来精神》德育校本课程的开发，弘扬周恩来精神，加强青少年思想道德建设，树立当代青少年对社会和人生的核心价值观，丰富校本德育课程文化，促进学校精神文化建设。

　　在全面搜集整理和综合归纳的基础上，我们提炼出周恩来精神十个方面的基本内涵：勤勉精神、严细精神、务实精神、修身精神、和合精神、创新精神、科学精神、奉献精神、爱国精神和公仆精神等。这十个方面较完整地反映出周恩来精神在其个人修养、思想品格、工作作风和精神境界上的具体表现。勤勉精神主要反映其勤奋刻苦、好学上进的态度；严细精神主要反映其严谨细致、一丝不苟的作风；务实精神主要反映其实事求是、尊重事实的品格；修身精神主要反映其严于律己、谦逊豁达的风范；和合精神主要反映其团结协作、敬业乐群的人格；创新精神主要反映其智慧出众、多谋善断的魄力；科学精神主要反映其追求真理、唯物辩证的思想；奉献精神主要反映其献身理想、清廉无我的节操；爱国精神主要反映其忠诚祖国、坚贞不移的信念；公仆精神主要反映其鞠躬尽瘁、死而后已的境界。

　　《周恩来精神》校本教材框架结构的设计以周恩来精神的十大主要内涵为要目，围绕对其精神内涵的具体阐释，设置了“内涵解读”、“经典故事”、“作品研读”、“传统溯源”、“时代透视”、“校园活动”、“资料链接”、“自我感悟”等板块。“内涵解读”结合周恩来生平事迹对周恩来精神内涵的具体表现进行分项阐释，体现出理性概括；“经典故事”通过列举最能反映周恩来精神的典型事例，体现出感性认知；“作品研读”主要是摘录周恩来青少年时期的作文和以后的著述，进一步走进周恩来的精神世界；“传统溯源”是联系传统文化中与周恩来精神相关的内容，体现其对传统文化精神传承的价值；“时代透视”则着眼于贴近学生的时事热点、日常生活中正反两方面的有代表性的思想观念和行为方式，来引导学生对照周恩来精神来加以审视评判；“校园活动”结合校本特色的学习周恩来精神的活动，理解其目的和意义；“自我感悟”通过内省方式体现周恩来精神的自我教育价值，将认知感悟进一步落实到自己的行为中去。

　　在教材的呈现方式上，力求与青少年所喜闻乐见的思维方式、活动方式和表达方式相融合。以有关周恩来的经典故事、传记片断、青少年时期的作文、怀念文章、图片等形式形象生动地阐释周恩来精神的内涵和具体表现，在此基础上，通过大量典型案例、历史典故、通讯报道、问卷调查、时事评论等素材，立体呈现周恩来精神的历史传承、现实意义和对青少年的启迪，在活动方式设计上，通过说一说、查一查、连一连等知识性活动，议一议、辨一辨、写一写等表达性活动，问一问、试一试、想一想、聊一聊等能力性活动，动一动、走一走、演一演等综合性情境互动活动，体现从认知到感悟，从体验到内化的教育过程。