江苏省淮安中学

本文获淮安市一等奖

　　前段时间有幸拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感受颇深。“做最好的老师”是任何一个教师的梦想，如何成为最好的老师呢？李老师给了这样一个答案：“做最好的老师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”短短的几句话顿时让我有种柳暗花明豁然开朗的感觉，把多年来心中的疑惑与不解慢慢融解开来。结合近几年的工作实践，我认为好教师应该多几“博”。
　　一、老师应该要“博学”
　　“要给学生一碗水，教师就应该有一桶水。”要做最好的教师，要使学生信其师，教师本身要有渊博的知识，不仅是本学科的，也要包括其他学科。
　　首先要提高自身业务素质，时刻为自己“充电”。每天多读书，读一些教育家的教育理论。在《做最好的老师》一书中，李老师对老一辈教育家的教育理论理解非常深，这是他长期阅读、积累的结果。所以要成为一名好教师，就要从学习开始，当然从量变到质变需要一个漫长的过程，但这个学习的过程无疑是美好的。
　　其次，要跟上时代的步伐，不断的汲取新知识，同时注重与其他学科的联系。作为高中化学教师，我经常将化学知识变成顺口溜或写成小诗，学生很是佩服。在平时的教学中注重联系社会，将“三聚氰胺、窘耗摇钡让舾行畔⒋肟翁谩Ｗ鑫淌ξ颐遣荒苡兴亢列傅。裨蚰憔突岢晌贝较碌男挛拿ぁ�
　　二、老师应该要“博爱”
　　“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”相信读过冰心作品的很多人，都记得她的这段话。每一位学生都渴望得到老师的爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励，让学生在愉快的情感体验中接受教育。
　　“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的：我也和学生一起交流，但更多的是居高临下；我也经常关注学生，但更多的是和“优生”；我也能包容学生，但更多的是无奈之后的举动。读完这书我扪心自问，我真心的爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱---不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；爱---“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”；爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”；爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”；爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。
　　爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
　　三、老师应该要“博尊”
　　这里的“尊”既指自尊，更指尊重学生。而“教师的尊严是学生给的”，所以教师要想获得自尊或是学生的尊重，首先应该尊重学生。尊重学生首先要尊重学生做人的尊严和价值，尤其要尊重那些智力发育迟缓的学生、那些学业成绩不佳的学生、那些被孤立和被拒绝的学生、那些有过错的学生、那些有严重缺点和缺陷的学生、那些和自己意见不一致的学生。尊重学生还意味着不伤害学生的自尊心：不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不冷落学生；不羞辱、嘲笑学生；不随意当众批评学生。把我们的这份尊重洒遍每一个学生，只有这样，我们才能被学生尊重，就像李老师在书中所讲：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”
　　当然，这本书给我的启示远远不止这些，但只要我们用心去做，用爱去感化，我们肯定会成为“最好的自己”。

作者简介

　　林纪强，男，中学化学一级教师，奥林匹克化学竞赛中级教练员，2004年大学毕业后一直在江苏省淮安中学任教，一直担任班主任工作。“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”这是他最信奉的教育教学信念。在平时的教学及班级管理中，始终教育学生“尽吾力也而不能至者，可以无悔矣。”他认为“教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。”
　　在教育教学过程中，教学成果突出，工作至今，共获得 “校优秀教师”称号6次，“校优秀班主任”称号4次，所带班级被评为“周恩来班”3次。所任教的化学学科成绩在同类班级一直处于领先地位。
　　在教育科研工作中，该同志善于总结，有多篇论文在省、市论文评比中获奖，《有关探究性实验的体会》、《让你爱上我---化学-----浅谈高中化学教学中非智力因素的培养》等文章发表在《中学生学习报》上，2011年在淮安市中青年教师基本功大赛中获得一等奖，同年代表淮安市参加江苏省青年教师基本功大赛（高中化学），获省二等奖。