高考作文——回到课本，回到课标
作者：梁艳 发布时间：2020-07-09 16:20:19
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梁艳老师
其实，1班的孩子一进考场，我就应该，丢下手机，关上电脑，关闭微信和QQ，抛弃一切可以联络的工具……但是，也许就开始于当下睡眼朦胧地一次从心所欲的浏览，我不得不接了这个约稿任务。
关于高考的命题与解读，那是考试院以及专家的工作。我只能站在一线教师的角度，略谈一二，这也是我的工作。
文题简析
按照作文讲评的要求，我们先回顾一下2020江苏卷语文作文题
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
材料共四句话组成：句①：同声相应，同气相求。请参照苏教版语文教材必修三专题四“因声求气”。就这一本书，2018江苏高考选了核心词“语言”，2019江苏高考选了“碰撞与交融”，2020江苏高考又选了一个词“因声求气”。每年考前，我都强调把课本主题梳理梳理，但试卷就是那么巧妙：你可以无限靠近那个范围，但教师无法具体指定哪个词语。所以，押题没有意义，正正经经地教书才是最根本的路径。
句②③：人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。
这两句话指向人们的信息关注点，爱我所爱，执我所执。而③句智能互联网时代，加剧了这一现象。如果材料的第①句词语无法理解，②③句正好是注解，考场作文写作，材料的暗示性与约束性就在这里。
句④：你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
“浏览”“点赞”“分享”三个词语都是互联网常用词语，“感动”一词莫名其妙，与前面三个句子不协调，其实这四个描述性的小分句，承接上文，突出“你未来的样子”源于这个时代的环绕与塑造。
其实这道作文题，作为江苏卷的收官之作，较之前文题，已有改变，强调思辨性写作。我们可以把此题归为“人与信息时代”这一大主题下写作，让中学生思考：信息时代给我们的成长或生活带来的影响与印记，或者在信息时代，我们应该看向何方，如何选择，简而言之：信息时代对人的成长影响（利弊）。
“类”题回顾
阅读材料，自选角度，自拟题目，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
以前出门主要靠经验和问路，现在出门用电子导航。开车用，步行也用，离开了导航就不知路在何方成为普遍现象。科技发展给我们的生活带来的类似影响和改变还有很多……
根据以下材料，选取角度，写一篇不少于八百字的文章。文体不限，诗歌除外。
移动互联网和智能手机可以使人随时随地联系，也容易使人与人的交流因习惯用表情符号变得程式化……科技的发展是增进还是减弱人与人的情感？
语文1卷答卷终止哨声一响，网上各种关于高考作文的信息呼啸而来，于是江苏各地就晒除了以上两道作文题，语焉不详地表达，我们猜到了作文题，其实不然。这三者之间有联系，同属于一大主体方向，但谁知道考场上，学生会怎样解读材料，会怎样去思考与表达呢？
江苏高考作文命题一亮相，第一时间，乍然欣喜，关注社会，体察时代脉搏，终于有了一席之地。但愿在略感紧张的氛围中，思维活跃，异彩纷呈。
教学思考
回首，接手现在的班级这两年，收获颇丰，更多的是遗憾，因为首先要纠正语文学习观念，诸如：语文就是记记背背；理科班数理化第一；都高三了哪里还要读书，刷题就好了……
高二下学期末，临近考试，我们集体读了乔治·奥威尔（G. Orwell）的《动物庄园》，拓展了《1984》，这也许是很多学生一个终身难忘的经历。这本书和赫胥黎(A. L. Huxley）的《奇妙的新世界》、扎米亚京（Y. I. Zamyatin）的《我们》并称反面乌托邦三部曲，但是对我来说，它已经不是乌托邦，而是历史了。
我们通过阅读，反思生活中被尘封的历史，一页一页打开，惊诧于青少年乃至青年时代的无知与浅薄。从勒庞的“乌合之众”以及汉娜·阿伦特的“平庸之恶”中摆脱出来，从而去主动掌舵自己的人生，而不是成为人群的附庸。
因为读了扎米亚京的著名小说《我们》。众一国由恩主领导，人们高度一律，都没有独特的姓名，只有编号，“我”是号码503。2019年6月14日—6月19日，我们有一周的信息时代的专题性讨论。这一周，每天思考一个小切口小主题，每组每位同学都展示了自己的思考，虽然浅薄，但是确实迈向了思辨与批判，最后的最后，我做了总结：互联网时代，如何辨别信息的真伪。（敲黑板：那谁谁谁，记得吗？）
现在我们来看看新修订的《高中语文课程标准》，“跨媒介阅读与交流”已然列入任务群，媒介素养教育已融入到日常的语文教学，那么，我们未来的教学走向在哪里，跨媒介阅读的课程化问题和教学策略如何结合自己的教学呢？
经过五、六个小时的发酵，估计关于2020江苏卷的作文题方家点评，已经眼花缭乱。而我只是普通的一线教师，今天清理完电脑里的苏教版的课件和资料，准备看看部编教材，我只是喜欢读书教书，书才是根本。
以上只是个人拙见，不可作为评判标准。