江苏省淮安中学

 编者按：
　　殷琴老师担任班主任的高三1部5班，一本达线35人，完成率120%，居同类班级第一。

 

　　6月9日，最后一场考试结束之后，我站在班级门口看着学生们把所有的书收拾好，然后打扫教室，一个一个抱着书包离开。学生们跟我挥挥手，有的过来抱抱，这其中包含了太多的感激与不舍。天下无不散之筵席，我真的希望他们能插上梦想的翅膀，展翅高飞。看着他们离开的背影，无数早早晚晚的情景又浮现在我的眼前。
　　经历了高三的磨练，我与学生们共同成长、共同进步。
　　我和孩子们两年来的相处是从有棱角到磨合，从抵触或强制到相互理解，这两年的班主任经历更证实了我的班主任跟我说过的一句话：人与人之间的相处是靠心的。
　　自己的表达能力很差，语言组织能力弱爆了，平时思考得比较多的是：我怎么把某思想传输给学生们呢？怎么表达呢？每每看见开班会公开课的老师能用某些优美的语句给学生们阐述一个人生哲理时都羡慕得不行，恨自己学生时代没好好学习语文（考生们学习语文真的好重要）。所以在班级里我说得很少。想弥补这不足，我就得多做。

 

　　做什么呢？我想从早早晚晚的陪伴开始吧。克服自身的困难，尽量每天早读和晚读和学生们在一起，虽然作为数学老师的我，孩子们背的东西我没法插手帮忙，但是能让他们感受到老师和他们在一起，能稍稍去掉一些心里的浮躁，努力一些，专注一些。
　　我把5班当成我的私人财产，我的黑板，我的教室，我的走廊，我的学生们。我想把这种情感传染给5班的每一个成员，没有其他哪一句话能起到这效果。
　　没有言传而是身教，耳濡不多目染不少。每天的黑板、讲桌、抹布、扫帚还有窗台上的绿植都是我关注的。脏了，我要把它擦干净；乱了，我要把它放整齐；绿植缺水了要及时补充水分。班级里的每一点每一滴都在我眼里，悄悄去做就可以。心想着慢慢地学生们是不是也跟我一样把5班当成自己的，可能不是每个孩子都感受到这些，但是老师为班级的付出他们能感受到。
　　同时对学生的爱要公平，要一视同仁，不能因为成绩的好坏而有所偏爱。就像我班的某某小胖胖，人高马大，学习基础很弱，但很有礼貌，很有爱心，就像一颗超级大体型的开心果，虽然学业成绩着实让人着急，但这不影响我对他的喜爱。一视同仁，就事论事是我和学生们相处的基本原则。对每个学生都不吝啬我的关心与关注。有爱了，人与人就近了。有爱了，相互理解就不难了。有爱了，或许你说的话我能听了甚至爱听了。
　　每个孩子都是天使，只是表达能力和方式不同。这两年还教会我一个道理，想说话先管好情绪。每次看见学生们违纪犯错，刚开始都气得像个球，但是从办公室走到班级这几步路，燃烧的火就基本消解了，当然有时候也会假装生个气发个火啥的。但事实上发火对任何事情都没有用，所以一般要冷静地分析和处理学生的违纪，更要让他们先说清楚前因，再客观地阐述后果。这样之后的处理，效果要略好些。
　　在整个教育教学过程中，我还特意注意到传输给学生一种思想，“过程永远比结果重要”，不知道孩子们体会到没有。所以在期中、期末考试的复习备考中我要求严格些，上课的专注听讲和作业的订正与回顾都时刻提醒。但成绩一旦出来后，一定不会因为某某考得很好而表扬或者因为某某考得不好而批评，平时的成绩分析会都在告诉他们：自己找得失，然后成功地调整自己的学习策略。估计这也是咱班好多学生认为我班学习不压抑的原因，也是培养学生良好学习心态的一个方面。
　　2019届学子喜讯频传，这是淮中师生共同努力的结果，也预示着淮中将迎来更加辉煌的明天。我们5班也取得不错的成绩，更是所有任课老师兢兢业业、所有孩子辛辛苦苦熬出来的！我想孩子们的以后会更闪亮、更精彩！

　　我总是习惯亲昵地喊一声“班主任”，因为总感觉喊“殷老师”太过疏远。您用认真教学、亲和而严肃的态度抚平我充满棱角的性格。你教我如何在说话方式上尊重别人。你从不否定谁，你会告诉我们只要你去用心钻研、去学一定会在学习上有回报。你从不是填鸭式地教育，你教我们方法，实践之后我会发现数学方法的融会贯通、条条大路通罗马。您从不吝啬你的鼓励，但是你会压抑住对我们取得进步的喜悦从而提醒我们要稳住。您一直在提醒我的性格要收敛一些，也在我因自己张扬性格而自责无助时安慰我，并给予我最有效的弥补措施。班主任殷老师是我的数学老师，她更像妈妈肩负起整个班级的责任。我们的成就，就是我们妈妈的骄傲！ 　　回首高中与您一起走过的两年，在生活的点点滴滴中，您扮演的不仅仅是班主任与数学老师的角色，更是姐姐与母亲一般的角色。在学习中悉心指导我，在生活中尽心引领我，让我少走了很多弯路，也为我铺平了前进的道路。神说，要有光，您就是我前进的光。