江苏省淮安中学

　　作为一个曾经也不太自信的人，我可以说，缺乏足够的自信会让我们失去很多。怯弱于课堂上积极表现，于是我们失去了一个个提升自己胆识和综合能力的机会；犹豫于向老师提问，于是我们离捷径愈行愈远，偏向了一条崎岖的小路；沉溺于不理想的分数，于是我们便与差的字眼牢牢扣死，望不到更广阔的远方。
　　后来，通过一些途径，我找到了自信，这里不妨推荐一种方法：“好汉要提当年勇。”如果当下的境况不足以让我们捡拾信心，那么回首过去吧：我小高考发挥很好，我中考成绩不错，甚至我小学是不是还拿过全校第一……
　　总之，找到那个曾经优秀的自己，知道我曾经可以，如今的我依旧可以，更要找到优秀时自己是何心态，采用的是何方法，当时自己的动力是什么，如今的自己和曾经有何差异。这样得来的方法，我认为比很多所谓名师传授、学霸交流来的经验都更具个性与可行性。

　　2.计划先行  拒绝形式主义

　　我一直是一个比较喜欢定计划的人，大到一整年、一个月的目标，小到某一节晚自习、某一门学科、某一本资料、某一页的某一题。我常定的是一天的计划，大致有两种形式：一是按照学科，具体到每一门的硬性作业与自我拓展；二是按照时间，具体到时分，课间与其他可利用的零碎时间也应安排到位。
　　关于制定计划的好处，对我来说是它让我每一天都有事可做，每一天结束时都感到收获满满。制定计划要杜绝形式主义，它不需要花里胡哨的手账本和胶带贴纸，一张素净的纸便足够了，贴于桌角。在你贪玩的时候提醒你还有任务没有完成，在感到无所事事的时候引导你合理学习。制定计划是一件很神圣的事情，每一天都要尽力地把它全部完成，而不是摆在那儿向他人宣告：我很努力，或是只图个心理安慰——今天我已经努力过了。如果有一天当你为了一天的计划没有全部完成而伤心沮丧时，那么你已经离成功很近了。

　　3.接触老师  多多交流分享

　　若问我有什么遗憾？我想：最大遗憾的就是和老师交流的比较少。相较于向老师请教，我更偏向于与同学交流。虽说与同学交流更加自在，但未免暴露一些弊端：分析不够透彻、拖延时间较长、甚至有可能“误入歧途”。直接找到老师的的确确是一种上策，可以帮助我们准确快速地解决问题。与此同时，我们还可以当别人的“老师”，这非但不会浪费时间和精力，相反，它有利于我们巩固已掌握的知识，有利于我们形成更好的学习体系。
  　　1. 语文重积累

　　积累分两块，一是基础知识，二是文学素养。基础知识我比较推崇的是重复再重复，每日的小题训练保持手感，每日早晚读记背“语基”和学校印发的资料，并不是说背的一定考到，但你不背一定不会。
　　关于文学素养，自然就是大量优秀文学作品的输入与作文随笔感悟的定时输出。高三一年在语文刘老师的指引下阅读了《精神明亮的人》、《风流去》、《乌合之众》、《大地上的事情》、《旷代的忧伤》、《活着》、《美的历程》、《孤独六讲》、《谈美书简》、《瓦尔登湖》……其中我最喜欢的是《孤独六讲》和《风流去》，对我写作帮助最大的应该是《精神明亮的人》。另外，写摘抄时要带着目的性，不是为了应付检查或是纯粹喜欢，摘抄不仅是练字，更要走心用心，让记下的每一个字都融入血肉，成为自身的一部分，让自己成为文学本身。

　　2. 数学重回顾

　　刷题在数学中很重要，拓展题型视野，加快答题速度，维持一定的手感，与之同样重要的便是错题的回顾。我整理的一贯原则是：如果明明知道以后不会再去看它，那么一开始就不要整理，这样的形式主义只会浪费时间和精力。所以数学错题集是我至今唯一一本心甘情愿完成的错题集，且是带着无限的爱与关怀的。我的数学错题集并没有像大多数人按照题型整理，只是简单地按照时间顺序，因为我更看重的是错题的重做。对，不是看错题，而是做错题，如果觉得有些难度，可以适当写一些提示在一旁，直接看答案的行为我真的不提倡。

　　3.化学重体系

　　从我个人的经验来看，很多化学学不好的人并不是能力很差，而是他们的脑袋里有关于化学的知识是一团乱麻，他们的思维是闭塞的，他们的体系是混乱的。所以学好化学的第一步，回归课本，梳理思路，不要好高骛远地盯着19、20题，先从记背方程式开始，先从21题开始。之后再通过反复刷题（《28+2》很好，可以多刷几遍）进行巩固提高，稳扎稳打，化学其实没那么难。