我拜胡鹤毅老师为师这一年
对教师来说，我们的时间似乎是以学期为单位衡量的，在忙碌之中来不及回顾，一个学年就这样结束了。
本学年学校继续以师徒结对的形式，来提高我们青年教师的专业素质，而我有幸能继续跟从胡鹤毅老师学习。
胡老师不仅有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有严谨认真的工作态度，让我获得了很多学习、工作动力，以及让我尝试着多角度的开展教学实践活动，同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任。
回顾在求学的旅途上，可谓是收获颇丰。从师父身上，我获得了很多的启发和教育教学经验，使自己在教学方面一步步地走向成熟，今年，我被学校评为“优秀教师”。现在我带着感激之情，将这段时间的学习做一个总结。
首先，作为一名青年教师，我觉得最大的教学困难是如何把握教材，对教材的处理不到位，会直接导致在实际的教学中很难突破重点难点。刚开始上课时，课堂几乎沦为我的“一言堂”，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师父了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作等。告诉我高中生的特点，以及高中的语文课该怎么上。在师父的指导下，我坚持平时及时“充电”，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师父请教，与师父共同钻研教材和备课，主动让师父指导教案，虚心接受师父的建议，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向师父学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带连接在我与师父之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。每次师父听完我的课，都会给我评课，先让我自己说说这节课的优缺点，然后师父再说出他自己的看法，以及这节课的一些重难点应该在哪突破。
上学年，在我每一次的公开课活动中，师父都很耐心地先给我分析每节课的重难点，听过我试教之后，再仔细地给我分析哪些地方没做好。作为新进老师，我在各方面还在不断的摸索中，在教学中仍存在不少问题。是师父以及同备课组的老师给了我信心和动力。
学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师父学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年来，我向胡老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。