自律自强 扬帆起航
“自律自强 扬帆起航”，这个标题来自高一2部6班同学的自编口号。军训期间，作为他们的班主任，我翻阅同学们撰写的“学总理心得体会”，看到熟悉的校本教材，不由地想起自己曾经认真研读这一读本的情景。
2001年区教育局和淮安中学编一本《公民道德规范宣讲材料》的小册子，共10篇，我接到任务撰写其中的《自强篇》，主题、要求明确，属于“命题作文”。现在看当年的文笔，感觉颇为幼稚，那时候文字都是在稿纸上手写，更无“度娘”可渡你到未知的彼岸，所用的资料只有《像周恩来那样律己待人》读本。稿子交了几天后负责此事的副校长拿着我的稿子鼓励说“很好，大气”，请我吃炸酱面，说“这家面不丑”。许多年过去了，《像周恩来那样律己待人》一直被我收藏着。
昨天我对2017级高一孩子们说：
这本校本教材同学们要阅读好、感悟好、保管好。
周总理14岁洋洋洒洒写出“心长语重，机畅神流”的《东关模范学校第二周年纪念日感言》，16岁写出《或多难以固邦国论》、《爱国必先合群论》，17岁写出《尚志论》、《国民宜有高尚思想说》，18岁写出《我之人格观》、《诚能动物论》等无数篇“识见高超，理境澄澈”“冠冕群英”的作文。老师对少年周恩来一篇习作的评语是：“学不如此，不足以言学……文章不如此，不足以言文章”。
周恩来中小学时期的习作对同学们来说是弥足珍贵的，校本教材所载的文章和故事是淮安中学独家拥有的极宝贵的精神与文化遗产，是能够给我们以极大启迪的极有用的无尽宝藏，是为淮中学子的成长进步而编的，是我们应该引以为豪的必读之书。
此刻，学生们正在忙着写“学总理心得体会”，我被同学们的认真劲儿打动。晚自习结束后，跑回家找出《公民道德规范宣讲材料》这本小册子，把我写的《自强篇》打出来，姑且算作我的一篇“下水作文”吧，以为高一新生勖勉。
《公民道德规范宣讲材料•自强篇》
《易》有言曰“天行健，君子以自强不息”。大意是天道刚健有力，君子应当效法天道，积极进取，顽强拼搏，努力向上，永不懈怠。“生无所息”，物竞天择的自然法则迫使地球上的每一种生物都必须以自强求生存、发展。可以说，“自强”是生命物种得以延续演化，由简单走向壮丽的原始动力。数百万年进化的历史，“自强”早已注入了人类的血脉之中，并且“与时俱进”了。
进入信史时代以来，自强作为一个人健康成长的根本，既是人类社会的一种意识形态和意志力的体现，又是基本的行为准则。“人无自强不立”，因此，自强往往和自立、自理、自制、自觉、自勉、自新、自尊等紧密联系在一起。一个人缺乏自立精神、意志力薄弱是无自强的品性；缺少自觉性和上进心、胸无大志是无自强的动力；放任自流、情操鄙陋、精神萎靡是无自强的志趣。可见，“自强”这个概念属于道德的范畴，是公民基本的道德规范之一。
不同的时代，“自强”有着不同的具体内涵，但都孕育了奋发努力，以自强图国强的一代儿女、英雄豪杰。上个世纪初叶，我们的民族在帝国主义的铁蹄下遭受蹂躏。那个时候，强大与衰弱是残酷现实中最刺痛“中国心”的字眼了。作为中华民族的一员，谁不希望能有一个强大的祖国？可是没有广大民众的团结自强，又哪来的国家强盛！当时的一些中国人面对列强，以“先前我们也阔”来自醉；或胸无大志，“书中自有黄金屋”，读书只为“光耀门楣”。一个有生命力的民族必定拥有成千上万富有自强精神的优秀儿女，这些仁人志士，以富强祖国为己任，前赴后继，奋斗不已，谱写了一部部波澜壮阔的民族自强的史诗。我们敬爱的周恩来总理就是其中杰出的代表。他少年时期那一声“为了中华之崛起而读书”的响亮回答，似霹雳划破夜空，震撼寰宇。“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”周恩来把强国宏愿化作了自强不息的实际行动，“翔宇”这个“大号”，就是少年周恩来立志高远、奋发图强的真实写照。
周恩来的学生时代，在学习上非常用功。他经常学习到深夜，晚上同学们都已入睡，“唯独周恩来在伏案苦读”。他对自己的学习生活提出了五个不虚度。即读书不虚度，学业不虚度，习师不虚度，交友不虚度，光阴不虚度。周恩来在学校生活中，完全实践了自己的诺言，各方面都获得了全面的锻炼和提高。他的学习成绩十分优异。据一九一七年天津南开学校《第十次毕业同学录》中记载，周恩来“于全校文试，夺得首席，习字比赛，复列其名。长于数学，往往于教授外自出新法，捷算赛速，两列前茅”。一九一五年三月全校八百多名学生举行作文会考，周恩来的作文获得全校第一名。班级化学考试，他名列“最优者”；班级代数考试，他名列“满分者”中；全校习字比赛，周恩来又获“行书优胜者”。1910年12岁的周恩来在自己的一篇习作中写道：“一物不知，学者之耻”，他正是以这种一丝不苟的钻研精神严格要求自己。成功了不骄傲，失败了不气馁，始终坚持自己的信念：苦读、自强、报国。周恩来把学生时代的勤学，看成是至高无上的事情。他在南开学校时的一篇作文中写道：“欲筹一生之计划，舍求学其无从。然学而不勤，则又何贵乎学。是故求学贵勤，勤则一生之计足矣。”又说“人之一生求学，惟青年为最大之时期，基础于是，发达生乎斯。无勤以持扶灌注之，安能得良好之结果哉！”他对自己学业的不足采取毫不放过，奋起直追，务求克服的态度。1914春，16岁的周恩来考入南开学校不久，接连几篇作文教师评语“均不甚佳”，给周恩来以很大震动。他在一篇作文的页边写道“人人作此均佳，我独何故而草草率责？致老先生之口舌，岂从斯无扬眉吐气之时耶！翔宇，翔宇，汝宜三思”。周恩来同志是历史的巨人，民族的魂魄，自强的丰碑。身为周恩来总理的故乡人，我们感到无比自豪。
纵观我们的祖国从过去遭受凌辱到今天欣欣向荣的历程，我们不禁深深感到，这就是一部活生生的民族自强史。事实证明，没有自强不息的精神，民族就不会昌盛，个人就无从进步。自强是一种人生目标，也是一种人生态度，既是国家强盛的必要因素，又是个人进步成长的制胜法宝。但毋庸讳言，在当前的青少年学生中，还存在不少与自强精神背道而驰的认识和错误行为。比如有的同学胸无大志，不思奋发，追求享受，贪玩好耍，缺乏责任心、进取心。态度决定一切，可少数同学偏偏缺失了良好的态度。还有些同学虽有自强的愿望却无自强的决心和自励自律的言行，多牢骚而少执着追求，多闲思闲情而少坚定行动，遇难则绕开走，遇易又轻狂。再比如有的同学学而不勤，勤而缺乏韧劲和履力，惰性难改，致使思想麻木，久而生邪气。有错不自省，知错不能改，善于找借口，懒于求上进。还有些同学用心不专一，志趣不高雅，顺自己或别人的惯性而行，以低俗娱乐为念，沉溺游戏杂书，呼朋引伴、招摇过市而不知耻，业荒于嬉而不自觉等等。这些都是于正常的、幸福的人生相当有害的，也是与自己最初的梦想、家长的殷切期待相违背的。“一生之失计固大，设而膺民社，秉国钧，其祸又岂在一生以下哉！”一个人如果缺乏自强精神，不思进取，“则最终宏图壮志，竟将抛诸大海；活泼精神，亦将沉沦脑外……”
那么，怎样做到自强呢？身为总理故乡的中学生理应“发愤攻读，始同趋步”。“愿相会于中华腾飞世界时”，以天下兴亡为己任，“为中华崛起而读书”，是周恩来同志的自强之志；为“邃密群科”而“面壁十年”，“读书，厉行，健身”是他的自强之行；“求学贵勤”，“非勤无以致其功，非勤无以毕其事”是他的自强之识；“总是一身粗布衣，一双粗布鞋”，节衣缩食，以艰苦朴素为荣，以勤学苦练为乐，是他自强之趣；经常学习到深夜，“慎思而明辨”，决不放过学习上的一点疏漏和疑问，经常去拜访、请教老师，经常和同学交换学习心得、探究问题，“相切而相劘”，对各学科知识必“深究而悉讨”，是他自强之法；于“大困”中跋涉进取，学业不佳，以“人之所能为者，己即能为之”自勉，不断超越自我，是他自强之毅力；谦虚谨慎，不骄不躁，真诚正直，热情似火，“关心他人胜过关心自己”，是他自强之德操。
对于当代青少年学生而言，“以富强祖国为己任，为中华崛起而读书”就是自强精神的集中体现。具体说，我们至少可以做到以下几点：
1.像周总理那样立志、修身、律己、自制。要有立大志的决心，“立志者，当计其大舍其细”；要有“吾辈青年”发愤读书，“自治自爱”，“超绝流俗”，“使思想日趋于高尚”的担当；要有犯了错误“岂不羞煞也哉”的自省，襟怀坦白、知错就改；要有“处事接物，不背正理”立于人格的正气。
2.像周总理那样勤奋、求知、自觉、兴己。对待学习，积极主动，“精神贯注”，“始终如一”，切忌“一暴十寒，虎头蛇尾，勤于其始，嬉（惰）于其终”。“活到老，学到老，改造到老”。
3.像周总理那样俭朴、真诚、乐群、周到。“唯诚能动物”，要有“守真抱璞，感人以诚”的操行；“爱国者……首必爱其群”，要团结热诚，心存感念；要坚持“俭以养德”；遇事要考虑周到，自律者方自强。
同学们，让我们像少年时代的周总理那样，立下誓言并付诸行动。勤学苦练，自强不息，为中华民族的伟大复兴贡献自己青春的力量，让生命之火绽放光彩。