江苏省淮安中学

    只要坚持不懈地努力，就一定会有鲜花和掌声！

　　回首十年的从教之路，我没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻而又实实在在地激励着我前行。正是这种种感动激励了我、培养了我、塑造了我，使我不断成长。 

　　如果你是一名教师，请记住两条：应该对你工作的环境心存感激，因为是它造就了你或即将造就你；同时，永远不要无视属于你的思考的权利，永远不要放弃属于你的行动的机会!我们不仅要利用环境，把握机遇，而且更要战胜自我，超越别人。我们要坚持走学习、实践、反思之路。

　　一、理论学习是我成长的加油站 

　　当新课程迎面走来，我感到耳目一新的同时，也感到了自己的不知所措，于是不得不积极地投身到一系列的新课程丛书中。那段时间，《走进新课程》等教育专著成了我的最爱，有机会参与到各级各类的培训中被我视为极大的荣幸。在与新课程同行中，我深深地被这种崭新的课程理念吸引着、被专家们独特的教育报告撞击着。在那里，我知道了如何对新课程下的课堂教学进行改革；在那里，我了解到许多优秀教师进行课改的做法及经验。

　　记得师范毕业我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧。但是一进学校就听到许多诸如课堂较混乱、学生不太听话等说法，我就在心里便默念着：要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我课堂中出现得最多的动作。忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课、讲授令他们很好奇的内容的学生。

　　无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，他们都可以原谅你的发怒。他们崇拜你、爱你。

　　在新教育理念的指导下，在专家及优秀教师的引领下，我渐渐地对新课程有了更清楚的认识，我开始反思教育的本质，开始关注学生的个性培养及个体差异。

　　二、上公开课是我成长的催化剂  

　　“我们就是在听公开课的过程中成长的，也是在上公开课的过程中成长的。”“哪位教师有机会上公开课，他的成长就快一些。”“如果没有公开课，教师的专业成长是缓慢的。”对于公开课在教师专业成长中的作用，我也是这么认为的。

　　公开课既面向学生，又面向听课教师。面向学生，则要求确保学生的主体地位，充分激发学生学习参与的热情。学生的一言一行都关系到这堂课的最终评价。面向听课教师，则对“严谨、准确、设计完善”的要求更高了，毕竟在座的可能是教育界的专家名人，也可能是有着丰富教学经验的行家里手，稍有差错、不足，就可能被他们敏锐的双眼捕捉住而形成不良印象。更何况仅凭个人，由于阅历、能力、思维方面的局限，很难最大程度地保证课堂的完善，保证大量知识的准确性。基于前面两种认识，那么向学生借力，向其他老师借力就成为上好一堂公开课不可或缺的因素。

　　三、教学反思是我成长的纠偏仪

　　成就自我的每一天，让反思成为习惯。成长过程反思，在成长过程中体验到的成功经验，失败教训引发的思考；工作过程反思，一个学生、一个教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考，带来哪些认识上的变化；前瞻性的反思，近期工作目标，未来发展规划，教育理想等等。

　　在踏上教育岗位的日子里，我虽然紧张着、劳累着，但却在进步着、发展着；我虽然辛苦着、忙碌着，但却在成长着、收获着。年轻的我坚信：只要坚持不懈地努力，就一定会有鲜花和掌声与你一路同行！