江苏省淮安中学

淮安区物理学科带头人  周卫星
 

　　和许多人一样，我小时候也心怀梦想，却也不停地更换梦想，却从未想过要做一名教师，直到填报高考志愿的那天。回家和父亲商量该填什么志愿，我的想法是经济类，父亲当时只是说你自己的事情自己做主。直到我快要返校的时候，临走前父亲说：“你填报什么，我不过问，但我要是你，我就填报师范。” 父亲虽然没有明确地说让我填报师范，但我想意思还是很明显的。所以，参考当时自己的成绩，估计最多能考上大专，于是我在本科志愿里填报了师范院校，大专类填了经济类学校。后来成绩出来，我居然超常发挥够了本科线，可惜父亲竟未能看到我的录取通知书便去世了，我也算是完成了他的一个愿望吧！

　　2001年大学毕业后，我有幸来到淮安中学工作，还记得在刚进校时，学校提出针对青年教师培养的三个一批：引进一批、培养一批、淘汰一批。因为家庭困难，我意识到必须好好工作，不能成为被淘汰的一批。于是，虽然自己本不喜欢做老师，但还是在很认真地教书，认真地对待每一个学生。那段时间经常从早上六点多到学校，直到晚上很晚才回教师宿舍，现在想起还能感受到每次入睡前的那种疲惫感。

　　但是，付出不一定有回报，第一学期结束时的班主任工作评教中，所任教的班级竟然有40%左右的学生建议更换班主任。一时之间我无法理解，我付出那么多，班级的成绩也还不错，可是学生为什么对我这么不满意？好在当时的年级领导基于对我工作态度的肯定及对我工作能力的信任，给了我反思改正的机会。第二学期，通过与学生的交流和个人的反思，我也逐渐发现了一些问题，比如师生距离感大，对学生太过严格，将十六七岁的学生当成了成年人来要求等等。从那以后，我改变了工作方式，学会了走近学生，多与学生交流，在以后的多次班主任工作评教中非常满意度常常达到100%。

　　到了2007年，各项工作也已步上正轨。这时学校又给了我一次机遇——让我负责奥赛辅导。说实话，开始时心里很担心，怕自己能力有限搞不好，但是作为年轻老师提高业务能力也是必须的，虽然最初一个下午才能专研出几道题，甚至讲解时还可能会卡壳，但随着工作的逐步进行，我对物理学科的理解也逐步深入，不但竞赛辅导工作越来越顺手，连我日常的教学工作也从中受到了启发。

　　作为一名教师，要说开头主要是生活所迫，到后来却逐步发展成了一种兴趣，从开始被动的找学生谈心到后来主动地观察学生的学习生活，我感觉我越来越能走进学生的心里。从开始停留在学科知识表面的教学到后来开始重视对学生物理思想的培养，我的教学方法越来越轻松灵动。

　　转眼之间，工作已经16年了，在教育教学工作中也取得了一些成绩，但真正给我带来成就感的还是教过的那些学生。记得去年夏天一家人在南京旅游，在某个景点，刚好巧遇一个在南京工作的学生，他很开心地为我们当起了导游，最后还送了儿子一个纪念品。儿子很疑惑的问我：“爸爸，你怎么认得这个南京人的？”看着儿子迷惑羡慕的眼神，我充满了成就感。作为一个教书匠，看到自己的学生拥有美好的前程才是自己最欣慰的事吧！