江苏省淮安中学

    光阴荏苒，我在教育战线上走过了十三个春秋。十三年来，在这条看起来机械、重复的教育教学路上，一直默默地追求着、奉献着、收获着。其中有酸有甜，有苦有乐。

　　挫折

　　2004年8月，大学毕业后的我再次踏入了江苏省淮安中学的大门，只是这次身份不同，这里是我的母校，曾经我是这里的一名学生，从今天开始，我成为了这所学校的老师。刚踏出象牙塔的我，对这份工作既好奇又带着几分敬畏。我清楚地记得那年我21岁，与刚踏入高中的学生年龄差距很小。那时候的我很快与学生打成了一片，虽然看起来很“和谐”，但是由于没有把握好与学生之间的距离，学生根本不怕我，班级违纪时有发生，我虽然努力地工作，但高一的期末考试我所任教的学科与同类班级差距巨大，看到这样的成绩，我沮丧极了。我每天努力工作，换来的却是这样的结果，我不禁对自己产生深深的怀疑，那份成绩统计表上的负号，不但映在我的眼里，更深深地扎在我的心里。

　　成长

　　晚上，我一夜没睡，翻来覆去的想：为什么？我翻出了许久前买的《班主任工作漫谈》和《数学教育学》，赫然发现，我只是和学生关系打成了一片，却没有在学习方法上面引领他们前进，没有在价值观与人生观上引领他们向正确的方向发展。这些不正确的教育方法，让我走上了一条没有目标的教学之路，不但对不起我自己的努力，更对不起我的学生们。回顾反思一下自己一年来的教育历程，我究竟“造就”了多少个遗憾，“打造”了多少看起来非常“和谐”的所谓“师生情”！ 

　　第二学期，我每天坚持先听课，后上课。我改变了原来每天跟学生嬉皮笑脸随便开玩笑的套路，对每一个学生既亲切、又保持着若有若无的距离。时间长了，学生逐渐觉得我不仅会带着他们“玩”，课堂上也值得信任，整个班级的学风也向着积极向上的方面转变。期末考试，我所执教的班级虽然没有非常的突出，但是在同类班级中成绩已经位居前列。学生在面对我的时候，也不再像过去那样嘻嘻哈哈，而是认真前来问问题，解决自己学习中遇到的困惑。此时再回首刚参加工作时的懵懂，感受良多。

　　修炼

　　时光如白驹过隙，我送走了一届又一届的学生，在教学生涯中，我总是觉得我的业务水平还不够高，教学经验还不够丰富。只要有机会出去听课学习，我每次都认真听课记录，仔细研究，甚至拍下视频记录下每一句话，仔细换位思考，如果是我来上这节课，我该怎么上？这节课哪里上的比我好？在专家点评时，我仔细体会每句话，我至今还记得我的师父缪南燕老师的一句话：“会上课的老师一定会评课，评课评得好的老师课上的一定不差。”为了提升学生对我的课堂的关注度，提高课堂效率，我一直注意多媒体教学与数学课堂的结合，现在的我每天用ipad上课，使用无线投影，既方便了我自己，学生也对课堂上的“高科技”很好奇，每当我拍学生课堂的练习展示到投影上时，学生的注意力都非常集中。一晃十多年过去了，再回首当初的我，万语千言浓缩为一句话：“不忘初心”。

　　收获

　　从教十数载，拍了十数次高三毕业照，送别一批一批的高三学子，他们亲切的称呼我：“大爷，明年回来看你！”多年来，学校给了我很多荣誉，无数的“优秀班主任”、“优秀教师”，校“年度人物”，两次“市教育教学工作先进个人”，“市优课竞赛一等奖”、“区骨干教师”……这些荣誉，与我的母校分不开，与我的学生也分不开，与其说是我成就了我的学生，倒不如说我的学生们成就了我。

　　感悟

　　收获是快乐的，但付出更是一种快乐。忘不了我一人独守办公室安于寂寞，耕耘不辍；忘不了凌晨1点送急性阑尾炎的学生去医院，直到早上6点半到校看早读课；忘不了晚自习在教室门口解答学生问题，站到双脚发麻……这些故事的背后凝聚着多少的心血与磨难啊，我却无怨无悔。教育平淡无味，润物细无声。师德如水，真水无香，水至柔至弱，滴水能穿石。教师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。生命的意义在于奉献，曾经的我意气风发，誓言要改变教育界；如今我甘愿做一盏引路的灯，甘于寂静里守望着这片教育的沃土，实现我生命的价值。在这里，有多少这样的“我”在这片热土上甘于寂寞，默默奉献；在这里，有多少这样的“我”日复一日，默默坚持；在这里，有多少这样的“我”耕耘不辍，潜心教学。在这里，虽然寂寞，但是我并不孤独。