让教科研成为现实生产力——2023年教科研工作亮点回顾
作者：教科室 发布时间：2024-01-22 08:42:40
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2023年，教科室继续以“科研兴校、科研增效”为指针，以新课程改革为契机，以高效课堂建设为重点，以命题研究为突破口，扎实开展各类课题研究，深入开展课堂教学改革、高效作业设计研究，充分发挥教科研在教育教学中的指导作用，让教科研渗透到教育教学的每一个环节，引领广大教师走内涵发展之路。
一、“命”出新意，“题”出精彩——组织命题研题比赛
1月，组织第八届命题比赛和青年教师析题解题比赛，并邀请命题研究中心研究员对作品进行评比，通过全员命题比赛，提高命题质量，进而精准课堂教学目标、提高教学效果，适应新高考；3月，在翔宇楼三楼会议室召开主题为“助力高三，服务教学”的命题中心工作例会；6月，编印出版第7期《研题月刊》；9月，为老师购买《高考蓝皮书2024》，并制定蓝皮书使用计划；11月，完成期中试卷质量分析报告；12月，举办第九届命题比赛和青年教师析题解题比赛，同月，还邀请山东省胶州市教体局教研员刘红升开设“无思维不命题，无情境不成题”专题讲座。此举的目的是引导教师研究《中国高考评价体系》、钻研高考试题、精心设计试卷，重视考试评价，落实高考评价体系“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。
第八届命题比赛结果
第九届命题比赛结果
二、“诗”词楹“联”，书香校园——我校106名师生在淮安区诗联百千万工程中获奖
2月，我校106名师生在淮安区教体局、区诗词楹联协会举行的诗联百千万工程品行养成活动中获奖，其中张蔚老师和卢凤阳、杨文静等19名同学荣获“2023淮安诗联百千万工程百名诗联新秀”称号，吉荣臻、束沁妤等86名同学荣获“2023淮安诗联百千万工程百名诗联新人”称号。我校一直重视诗联文化教育，组织了多次诗词楹联创作培训、诗词楹联鉴赏及阅读经典交流会，创建诗香植物园、诗联文化长廊等项目。注重诗联文化的学习与传承，注重挖掘诗联在学生道德教育、品行培养等方面的作用。
三、阅读悦心，相约未来——举办2023-2024学年度读书节
4月份，启动以《阅读·悦心·约未来》为主题的读书节，并举行诗词创作培训暨读书交流会活动，让同学们充分感受到了传统诗词和经典名著永恒的魅力，激发了他们创作诗词和阅读名著的热情；5月和10月，分别举办刘晓蕾老师与鲍鹏山老师报告会，让学生感受了中华民族文化的精髓，提升了阅读兴趣；5月，还举办了读书节汇报演出，让同学们的课余生活丰富多彩，让师生在活动中共同学习、共同成长；6月和11月，在高一、高二年级组织了诗教联教征稿活动，让学生走进诗词、楹联，感受中华经典文化的魅力，提升学生对传统诗联文化的热爱；10月，在翔宇楼前和校史馆前组织2023秋季书展，培养师生“好读书、读好书”的习惯，扩大学生的阅读面；12月，组织高一年级参加由教体局开展的明清进士、举人以诗画像活动，让学生了解了淮安的历史和文化，培养爱国爱家乡情怀。
四、任务驱动，合作联动——推行任务单导学活动
4月，在全校范围内推行“任务单导学”活动，以五动融学课堂的“任务驱动”环节为抓手，提升课堂教学质量；5月，教科室在翔宇楼会议室对命题中心研究员和高一年级备课组长进行培训，培训主题为“任务驱动、思维进阶”；12月，命题研究中心伏全红、华丽两位研究员在全校“教学技术交流会”上面向全校备课组长、行政干部开设主题为“凸显思维品质”的培训讲座，从不同角度阐述了“任务驱动”在课堂教学活动中的重要性。
五、幸福研修，成就老师——举行青年教师和骨干教师研修班第二届结业和第三届开班仪式
10月，举行“骨干教师研修班”和“青年教师研修班”第二届结业暨第三届开班仪式。研修班特聘正高级教师王国云、李学喜、茹红忠等为导师，指导学员进行高质量的研修活动。
2023年度，还举办主题为“青年教师要思起来”青年教师高效课堂沙龙、青年教师学科思维导图制作培训、青年教师“个案分析”教科研专项培训。还为研修班进行“课堂观察”“活动单导学案编写”“命题研题”“课题选题”等专项比赛活动。引导青年教师和骨干教师做一个有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的四有好老师。
六、推陈出“新”，争先创“优”——我校“三新背景下命题研究助推县中振兴高质量发展”被立为区创新创优项目
11月，我校申报的“三新背景下命题研究助推县中振兴高质量发展”被立为区创新创优项目，并作为案例，供全区各中小学参考学习。项目通过成立命题研究中心、深化高考命题研究、开设命题研究讲座、举行全员命题比赛、开展命题质量分析、出版《研题月刊》等措施，提高教师命题水平、促进课堂教学改革、提升学生核心素养。
七、科研赋能，课堂增效——承办淮安区“‘课题进课堂’观摩研讨活动”
12月，承办淮安区“课题进课堂”观摩研讨活动。我校高凤、徐浩洲等8位老师开设观摩研讨课，梁艳、丁军等课题主持人汇报课题开展情况。让课题研究走进教学现场，与教育教学实践相结合，提高课题研究的质量和效果，提高课堂效率。
八、应用课题，解决问题——我校两项课题被立项为江苏省教育科学“十四五”规划重点课题
12月，刘春明老师、杨堃老师分别申报的《基于专业学习社群的高中青年教师专业发展的实践研究》和《基于阅读力提升的阅读教学策略研究》课题，经自主申报、省市级遴选、专家审核后，最终均被立项为江苏省教育科学“十四五”规划重点课题。2023年，我校共有14项省市区级课题立项，8项省市区级课题开题、中期论证或结题。2023年，学校还组织课题主持人收看江苏省教育科学研究院组织的“如何开展课题研究”公益讲座、同方知网技术有限公司江苏分公司举办的“利其器、善其事”公益培训、淮安市课题研究培训会。学校还承办淮安区省市级课题集中论证会、参与市“思政课一体化建设”专项研究等活动。引导老师通过课题研究，将研究之根深深扎在教育教学实践之中，实现对经验的超越，走向理性的思考，进而促进自己的专业成长，让自己的课堂教学更美好。
九、“项目”创新，“引领”变革——推行级部引领性项目
10月，召开学术委员会会议，会议明确将“一核四层四翼”作为学术委员会工作开展的目标定位，充分发挥学术委员会在学术指导、学术咨询、学术推广、学术评估中的指导作用，并增加学术委员会以更多职能和权限。
会议还进行“级部引领性项目”汇报环节，各个级部针对管理和教学中存在的现实问题，分别制定了级部统领性项目并开展研究，并在学术委员会上作项目开展和推广情况汇报，学术委员会委员对项目进行点评，并提出合理化建议。
十、互动互助，合作共生——编撰“互助型学习小组”行动指南
2月，举办“学习小组建设”教育叙事征文比赛，征文主题为“倡导合作共生，记录精彩故事”，共收到参赛作品291份，教科室将优质征文汇编成校本教材《新高考-淮中叙事》。教材进一步挖掘“互助型学习小组”的建设成果，推动新课程改革的扎实开展，搭建教师交流学习的平台，充分展示我校教师的专业素养。
3月，教科室与学工处联合举办主题班会观摩研讨活动，本次活动以如何成立学习小组、如何开展小组建设为主题，开设示范课和讲座，为班主任做好互助型学习小组建设工作指明了方向，提升了班主任的管理能力，促进了高一年级学习小组建设工作更好的开展。
10月，组织骨干班主任、优秀教师编撰校本教材《“互助型学习小组”建设行动指南》。教材分“探究篇”“实践篇”“争鸣篇”，教材以老师们身边切实发生的故事为蓝本，用“问题+案例”的模式对小组建设中的组建方法、合作模式、矛盾解决、考核评价等方面做了思考和探讨，为班主任和教师构建互助型学习小组提供行动指南。
2024年，教科室将继续以“研”为魂，以“研读、研修、研究、研题、研发”为手段，在教师专业发展、课堂教学改革、高效学习管理上加强研究，促进学校高品质内涵发展。