让我们喜欢语文
作者： 发布时间：2006-02-20 06:41:18
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各位老师、各位同学，大家好！我今天讲话的题目是“让我们喜欢语文”。
有人做过统计，在90年的高考中，有一道物理试题，全国有百分之73的同学做错，其中又有百分之46的同学是因为语文基础太差，没有理解题目的意思而做错的。
据说，去年，上海市一地区中考作文题为《课后》，一考生说语文老师的课最没意思，给语文老师判15年徒刑……这当然是虚构，可也有一定的真实性。有人调查，有50％以上的学生不喜欢语文课，一听上语文课就皱眉头，上语文课时做其他学科的作业；下课了从来不摸语文课本。更有学生编了顺口溜：‘‘课文老掉牙，上课老俗套。教师唱老调，学生老睡觉……”这里有老师的责任，更多的说明同学们没有真正的了解语文。
其实，语文学科充满魅力。且不说语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生，名著的感人泪下……就说在我们的生活中，谁能不说话、谁能不读书、谁能不写字?谁又能离开语文?要想会说话，要想会读书，要想写好字，就更离不开语文，更为主要的是，语言是人类存在的家园。如果大家都不喜欢语文，都厌恶语文，都不喜欢这个“家园”，都失去了‘‘家园”，那是多么可怕!语文的学习生活应该是充满魅力的：“听”应该是陶醉的，“说”，应该是尽情的，“读”应该是迷恋的，“写’’应该是痴情的……语言、语文，这个“家园”应该是温馨的、美好的、快乐的、令人沉醉的。我们应该对语文充满热爱，同学们要真正感受到语文的全貌，感受语文的的奥妙和趣味，就应该掌握一定的学习方法。
我从自己学语文和教语文的体会和经验和同学们谈四种语文学习的方法。
一、系统学习法
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能对知识运用自如，才能有创造和创新。
我们现行的教材，就是一套比较系统的教材，它设计成许多专题，从高一到高三形成一个完整的系列。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学间的切磋。这个系统的学习是我们整个语文学习最主要的内容。
其次，对其他各科知识系统的掌握其实也是离不开语文的。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。
只有系统的学习语文你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。
二、零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生对各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习语文自然会成为快乐的事情。
三、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才是自己的。因此，必须想方法记住知识。记在大脑里为内储，，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本上提高自己的语文能力。
四、读写结合法
语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读后要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读中、生活中要写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活要伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，从近处看，才能提高自己的语文听说读写能力，顺利的应付高考；从远处说，才能成就事业，才能自成一家，成为大家。
同学们，我们将和你们一起把握新课标的理念，去了解语文的语感、增加语文的体验、和课文作者对话，我们真的希望同学们能对语文一见钟情，手不释卷，真的希望能和同学们一起感受语文的无限美丽和无穷魅力，让我们共同朝这个高度前进吧。我的讲话完了，谢谢。
有人做过统计，在90年的高考中，有一道物理试题，全国有百分之73的同学做错，其中又有百分之46的同学是因为语文基础太差，没有理解题目的意思而做错的。
据说，去年，上海市一地区中考作文题为《课后》，一考生说语文老师的课最没意思，给语文老师判15年徒刑……这当然是虚构，可也有一定的真实性。有人调查，有50％以上的学生不喜欢语文课，一听上语文课就皱眉头，上语文课时做其他学科的作业；下课了从来不摸语文课本。更有学生编了顺口溜：‘‘课文老掉牙，上课老俗套。教师唱老调，学生老睡觉……”这里有老师的责任，更多的说明同学们没有真正的了解语文。
其实，语文学科充满魅力。且不说语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生，名著的感人泪下……就说在我们的生活中，谁能不说话、谁能不读书、谁能不写字?谁又能离开语文?要想会说话，要想会读书，要想写好字，就更离不开语文，更为主要的是，语言是人类存在的家园。如果大家都不喜欢语文，都厌恶语文，都不喜欢这个“家园”，都失去了‘‘家园”，那是多么可怕!语文的学习生活应该是充满魅力的：“听”应该是陶醉的，“说”，应该是尽情的，“读”应该是迷恋的，“写’’应该是痴情的……语言、语文，这个“家园”应该是温馨的、美好的、快乐的、令人沉醉的。我们应该对语文充满热爱，同学们要真正感受到语文的全貌，感受语文的的奥妙和趣味，就应该掌握一定的学习方法。
我从自己学语文和教语文的体会和经验和同学们谈四种语文学习的方法。
一、系统学习法
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能对知识运用自如，才能有创造和创新。
我们现行的教材，就是一套比较系统的教材，它设计成许多专题，从高一到高三形成一个完整的系列。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学间的切磋。这个系统的学习是我们整个语文学习最主要的内容。
其次，对其他各科知识系统的掌握其实也是离不开语文的。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。
只有系统的学习语文你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。
二、零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生对各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习语文自然会成为快乐的事情。
三、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才是自己的。因此，必须想方法记住知识。记在大脑里为内储，，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本上提高自己的语文能力。
四、读写结合法
语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读后要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读中、生活中要写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活要伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，从近处看，才能提高自己的语文听说读写能力，顺利的应付高考；从远处说，才能成就事业，才能自成一家，成为大家。
同学们，我们将和你们一起把握新课标的理念，去了解语文的语感、增加语文的体验、和课文作者对话，我们真的希望同学们能对语文一见钟情，手不释卷，真的希望能和同学们一起感受语文的无限美丽和无穷魅力，让我们共同朝这个高度前进吧。我的讲话完了，谢谢。