小组合作学习总结
作者：冯兴聪 发布时间：2016-09-01 15:34:00
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小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机，当好"导演"，让学生当好"演员"。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习
一、合理进行分组
小组合作学习一般以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的"同组异质、组间同质"的合作学习小组。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。
二、怎样开展小组合作
1、优化组合，准备“合作” 在数学学习中，小组成员的组合要怎样才能达到有凝聚力、才能共同促进呢？每小组由一般由6人组成，每个小组中都有优等生2名、中等生2名、和学困生2名组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，如记录员、资料员、审核员、汇报员等。不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公平竞争。并要求各小组的成员相互友爱，坦诚相待，民主平等。以小组合作的形式，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。
2、明确任务，运用“合作”小组合作学习前，教师要引导学生提出问题，因为"呈现问题"是合作学习的第一步。然后师生共同梳理、整合问题。如在教学《圆锥的体积》一课时，我与学生共整合出了三个问题："圆锥的体积如何求？""它和圆柱体积可能有什么关系？""如何得出它的体积公式？"然后，请同学们自由选择自己最想解决的一个问题，然后请选择相同问题的同学组成一个学习小组，到指定地点，选出一位临时组长。这样，既给了学生明确的学习任务，又给了他们自由的内容选择和活动的空间，使学生明白怎样学习，收到事半功倍的效果。
3、把握时机，体验“合作”开展合作学习，要结合学生和教师的实际水平以及教学内容的特点，不能滥用。因为并不是所有性质的教学内容都适合合作学习的。例如简单的学习内容，可以让学生独立学习，快速解决问题；而复杂的知识内容，则需要教师的精讲，所以合作内容的确定需要我们每一个教师慎重考虑。一般来说，重点的问题，应多采用小组合作学习。“重点的问题”指对学生数学素养形成和发展关系密切的内容，包括对有关概念的理解，对解题方法的把握以及运用数学的规律等。
三、合理的小组评价和奖惩机制
一、扣分细则如下：
1、晨读迟到，每人次扣1分。
2、晨读、早读瞌睡每人次扣1分。
3、晨读课外出上厕所，每人次扣1分(含请假)。
4、上课不能认真听课，被老师批评每人次扣1 分。
5、跑操未带校牌穿全身校服每人次扣1分。
6、课堂迟到每人次扣1分
7、上课讲话、做与课堂无关的小事并被老师批评的人，每人次扣1分；批评的组每组扣5分。
8、上课起哄 、顶撞老师、每人次扣10分，并由家长带回处理。
9、午休12:10铃响后进教室，每人次扣2分。
10、午休期间外出上厕所(班干记录为准)，每人次扣1分；午休期间讲话，班干沟通后无效每人次都3分。
11、住校生宿舍扣分直接计入组内扣分，并按照事先约定处罚。
12、玩任何形式的电子产品一经发现扣10分，并由家长带回教育。
13、晚自习(7:00—9:45，除课间)外出每人次扣1分(含请假)。
14、在任何自习课期间看杂书，每人次扣5分。
15、违反学校任何重大纪律并被抓获的(如：打架、抽烟、喝酒、违规外出、男女生交往过密)，每人次扣10分！
16、眼保健操不做的每人次扣1分。
二、加分细则
1、课堂听课认真积极主动受老师表扬加1分；老师表扬的小组加3分。
2、被评为文明或优秀寝室每人次当月加2分。
3、代表班级参加各项学校或校级以上的各项比赛凡参与了的加2分，如获名次的加5分。
三、评比方法：
1、小组评比每周基础分100分一周一评，一周一比，每周班会课上完成评比。
2、值日班干负责记录，并在每天晚自习结束后将当天各小组扣分加分细则张贴公布。
3、为了激发同学们自我管理我激情，每周积分最后一名小组将每人贡献2元给积分最高组一组。
4、每次放假和考场布置及打扫均有本周积分最低组完成。
5、小组组长由本组推选，具有管理本组成员的义务，如小组四分之三人提议更换组长将给予及时更换！
一、合理进行分组
小组合作学习一般以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的"同组异质、组间同质"的合作学习小组。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。
二、怎样开展小组合作
1、优化组合，准备“合作” 在数学学习中，小组成员的组合要怎样才能达到有凝聚力、才能共同促进呢？每小组由一般由6人组成，每个小组中都有优等生2名、中等生2名、和学困生2名组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，如记录员、资料员、审核员、汇报员等。不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公平竞争。并要求各小组的成员相互友爱，坦诚相待，民主平等。以小组合作的形式，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。
2、明确任务，运用“合作”小组合作学习前，教师要引导学生提出问题，因为"呈现问题"是合作学习的第一步。然后师生共同梳理、整合问题。如在教学《圆锥的体积》一课时，我与学生共整合出了三个问题："圆锥的体积如何求？""它和圆柱体积可能有什么关系？""如何得出它的体积公式？"然后，请同学们自由选择自己最想解决的一个问题，然后请选择相同问题的同学组成一个学习小组，到指定地点，选出一位临时组长。这样，既给了学生明确的学习任务，又给了他们自由的内容选择和活动的空间，使学生明白怎样学习，收到事半功倍的效果。
3、把握时机，体验“合作”开展合作学习，要结合学生和教师的实际水平以及教学内容的特点，不能滥用。因为并不是所有性质的教学内容都适合合作学习的。例如简单的学习内容，可以让学生独立学习，快速解决问题；而复杂的知识内容，则需要教师的精讲，所以合作内容的确定需要我们每一个教师慎重考虑。一般来说，重点的问题，应多采用小组合作学习。“重点的问题”指对学生数学素养形成和发展关系密切的内容，包括对有关概念的理解，对解题方法的把握以及运用数学的规律等。
三、合理的小组评价和奖惩机制
一、扣分细则如下：
1、晨读迟到，每人次扣1分。
2、晨读、早读瞌睡每人次扣1分。
3、晨读课外出上厕所，每人次扣1分(含请假)。
4、上课不能认真听课，被老师批评每人次扣1 分。
5、跑操未带校牌穿全身校服每人次扣1分。
6、课堂迟到每人次扣1分
7、上课讲话、做与课堂无关的小事并被老师批评的人，每人次扣1分；批评的组每组扣5分。
8、上课起哄 、顶撞老师、每人次扣10分，并由家长带回处理。
9、午休12:10铃响后进教室，每人次扣2分。
10、午休期间外出上厕所(班干记录为准)，每人次扣1分；午休期间讲话，班干沟通后无效每人次都3分。
11、住校生宿舍扣分直接计入组内扣分，并按照事先约定处罚。
12、玩任何形式的电子产品一经发现扣10分，并由家长带回教育。
13、晚自习(7:00—9:45，除课间)外出每人次扣1分(含请假)。
14、在任何自习课期间看杂书，每人次扣5分。
15、违反学校任何重大纪律并被抓获的(如：打架、抽烟、喝酒、违规外出、男女生交往过密)，每人次扣10分！
16、眼保健操不做的每人次扣1分。
二、加分细则
1、课堂听课认真积极主动受老师表扬加1分；老师表扬的小组加3分。
2、被评为文明或优秀寝室每人次当月加2分。
3、代表班级参加各项学校或校级以上的各项比赛凡参与了的加2分，如获名次的加5分。
三、评比方法：
1、小组评比每周基础分100分一周一评，一周一比，每周班会课上完成评比。
2、值日班干负责记录，并在每天晚自习结束后将当天各小组扣分加分细则张贴公布。
3、为了激发同学们自我管理我激情，每周积分最后一名小组将每人贡献2元给积分最高组一组。
4、每次放假和考场布置及打扫均有本周积分最低组完成。
5、小组组长由本组推选，具有管理本组成员的义务，如小组四分之三人提议更换组长将给予及时更换！
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