江苏省淮安中学

      目前，学校正在大力推广在课堂上运用小组合作来实现高效课堂，充分借鉴杜郎口教学模式,让我们以小组为单位,合作学习,互相帮助,共同探究。
      小组合作学习有很多优点:
1、能够发现学科间及课堂学习与现实生活间的互相联系，促进学习者发展分析与综合的能力；
2、在小组交流中产生争论，提出不同看法的过程中，能鼓励学习更加活跃参与，发展独立性思维和批判性思维，激发学习兴趣；
3、在小组学习活动下，教组学习活动中，学习者学会了更准确评价自己、学伴和教师；在小组讨论中，学习者能学到、记住更多的学习内容，并利用各种资源参与讨论，得到创造性的结论；在同学伴交换观点的过程中发展了讨论技能，并使讨论延续到课堂之处。
      小组合作学习有不同的分组方式：如同质小组和异质小组、事先指定小组和自愿组合小组、不同思路小组和相同思路小组等等。
      目前各班级都会提前由班主任分好组，组内相互合作，各组之间相互有利竞争，达到共同进步的效果。可以实行小组加分制，比如，课堂上主动举手回答问题，有新方法，或者主动到黑板上做题并做对的，都可以加分。每周实行汇总考核，并给予一定的奖励，这样更能调动大家的积极性。
但小组合作也有弊端，部分同学不愿意参与，或者容易依赖别人，没有自己的独立思考。
      我个人认为，小组协作探究不是不提倡，也确实学习活动达到了高效，但是不能抹杀了学生的独立思考，学习的真实过程是学习者将知识内化为自我认知体系的过程。协作意识团队精神合作能力需要有，但孩子们的独立思考更不能缺。