学习小组建设
作者： 蔡玉凤 发布时间：2015-09-04 23:09:00
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在过去的一年班主任工作中，本人将工作重点放在班集体常规建设和学习小组建设工作中，在此过程中对学习小组建设的工作有一些自己的收获与体会。
去年我所带的是高一I部9班，班内共有63人，根据班级人数分为6个小组，3组12人，3组9人，组内成员根据学生特点及学习能力平均分组，每组选派一个总组长，负责协调组内各门学科，每组设语，数，英，物，化，四科小组长各一名。其中每人负责组内相应学科的作业收发与内容检测，总组长负责课堂组内同学的得分和作业的得分统计。
下列内容为班级公约中小组建设量化考核的内容。
1、 课堂、两读：
（1）认真听讲，五动课堂，不做与课堂学习无关的事，违反一次扣1分。以周为单位：课堂投入、表现积极由老师认可，加2分；
（2）早晚读时不读书一次扣1分，以周为单位：6:35-7：10读书认真，由班主任认可加2分。
2、 作业：作业不交扣1分，认真思考，独立完成不抄袭，不对答案，违反一次扣2分，一周累计违反2次，班级公开检讨。以周为单位：作业完成认真由老师认可加2分；由班主任认可（1）自我管理手册完成认真加2分，不认真扣2分，（2）周回顾反思完成认真加1分，不认真扣1分。
3、 自习：准时自习，自习开始时值日班干和组长及时有效提醒同学安静，自习过程中安静投入学习不做与学习无关的事，违反一次扣1分。一周累计违反3次，要求家长在班陪读三天。以周为单位，由班主任认可，自习时段表现的好加2分，表现的差扣2分。
4、 以周为单位，由考核分数评选出表现优异的小组1到2个，组员加1分，组长加2分；表现差的小组1到2个，组员扣1分，组长扣两分。
5、 以月为单位，由班主任评选出表现优异的值日班干三名，科代表三名，每人加5分并给予一定的物质奖励。
6、 学期末对班干部，值日班干，科代表，学科组长等为班集体建设作出贡献的同学给予不同程度的奖励和加分。
7、学期末将个人考核成绩和期中、期末考试成绩按一定比例折合成总成绩确定学期评优名单。（重点偏向个人考核成绩）
其次，针对复习课和习题讲评课的特点，让学生在组内开展讨论与交流，集众人之所长，把一些问题内部消化，提高课堂效率和减轻老师的负担。
去年我所带的是高一I部9班，班内共有63人，根据班级人数分为6个小组，3组12人，3组9人，组内成员根据学生特点及学习能力平均分组，每组选派一个总组长，负责协调组内各门学科，每组设语，数，英，物，化，四科小组长各一名。其中每人负责组内相应学科的作业收发与内容检测，总组长负责课堂组内同学的得分和作业的得分统计。
下列内容为班级公约中小组建设量化考核的内容。
1、 课堂、两读：
（1）认真听讲，五动课堂，不做与课堂学习无关的事，违反一次扣1分。以周为单位：课堂投入、表现积极由老师认可，加2分；
（2）早晚读时不读书一次扣1分，以周为单位：6:35-7：10读书认真，由班主任认可加2分。
2、 作业：作业不交扣1分，认真思考，独立完成不抄袭，不对答案，违反一次扣2分，一周累计违反2次，班级公开检讨。以周为单位：作业完成认真由老师认可加2分；由班主任认可（1）自我管理手册完成认真加2分，不认真扣2分，（2）周回顾反思完成认真加1分，不认真扣1分。
3、 自习：准时自习，自习开始时值日班干和组长及时有效提醒同学安静，自习过程中安静投入学习不做与学习无关的事，违反一次扣1分。一周累计违反3次，要求家长在班陪读三天。以周为单位，由班主任认可，自习时段表现的好加2分，表现的差扣2分。
4、 以周为单位，由考核分数评选出表现优异的小组1到2个，组员加1分，组长加2分；表现差的小组1到2个，组员扣1分，组长扣两分。
5、 以月为单位，由班主任评选出表现优异的值日班干三名，科代表三名，每人加5分并给予一定的物质奖励。
6、 学期末对班干部，值日班干，科代表，学科组长等为班集体建设作出贡献的同学给予不同程度的奖励和加分。
7、学期末将个人考核成绩和期中、期末考试成绩按一定比例折合成总成绩确定学期评优名单。（重点偏向个人考核成绩）
其次，针对复习课和习题讲评课的特点，让学生在组内开展讨论与交流，集众人之所长，把一些问题内部消化，提高课堂效率和减轻老师的负担。