江苏省淮安中学

学习小组建设初探
一、什么是学习小组
学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，促进学生的独学、对学和群学，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
二、建设学习小组的意义
它是高效课堂的两条支柱（导学案和小组建设）之一。（1）培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习的本身；（2）培养了小集体的团队精神；（3）分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的机会更多了；（4）有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程；（5）有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异；（6）增强了学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理。
三、如何划分学习小组
小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。
（1）男女比例分配要适中:要想让小组的效益最大化，男女生比例要合理调配好。这样做：一是便于劳动时合理分工。二是思维的互补性。三是便于竞争。
（2）学生性格搭配要互补:如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。
（3）优势学科与弱势学科要结合好:小组互助式教学，有助于同学间的互帮互助，那么作为班主任在排位时更应该注意，在同一个小组内，应该让数学、英语、物理、化学等各科都有带头人，不能都偏某一学科，否则容易造成交流时无人交流，帮扶时没有优生可进行指导。
（4）座位的安排要合理:兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，作为班主任应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生会在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说，优秀生居中（通常是正副组长），中等程度和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。
（5）阶段性随机调整:小组内成员固定好后，并不是一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现问题，班主任就该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。