江苏省淮安中学

　　一  科学、严谨、公平、公正
　　江苏高考实行网上阅卷，无论是评分标准的制定，还是网上阅卷流程的操作，都体现了对考生公正、对社会负责的态度.阅卷者按照同一标准进行评定，确保了对考生的公平公正，每份试卷都至少由两名阅卷者进行批阅，确保不出现误批现象，若两名阅卷者的评分超出误差范围，则电脑自动将该份试卷上传给本题的阅卷组长，进行评分后由电脑再次比对，若仍然超出误差范围，则上传给本题阅卷专家组作评定.

　　二  抓住得分点，力争多得分
　　踩点给分，这是阅卷的一个基本原则，如15题(1)中求出均为得分点；16题均为得分点.阅卷中发现，有的考生乱写一通，而与得分点靠不着边，也有考生围绕得分点浪费了许多笔墨，不够简洁，费时费力；得分点写不全，如17题(1)中的定义域漏写，导致不能得全分，这是“对而不全”的一种表现.平时学习中加强解题得分点的训练，弄清一道试题中哪些地方是得分点，如20题(1)中写出这样即使没有得出最后正确的结论，也同样可以得到相应的分数，对于高考中的压轴题，尽量多得分是一种很重要的应试策略.

　　三  提高运算能力，确保运算准确性
　　学生的运算能力是阅卷中备受关注的一个话题，“会而不对”的现象在阅卷中普遍存在，有相当一部分考生在得出正确的表达式后，因运算能力不过关，不能将解题进行到底，而失去相应的分数，让人痛心.如17题(2)问中，不能正确地求出的导数；18题(2)问中，将三点的坐标代入方程后，不能正确解出的值.在分秒必争的高考中，过程中运算的失误，不仅使本题失分，同时在错误的情况下又继续做完了本题，也浪费了宝贵的考试时间，这种一错再错的情况，着实令人惋惜.在新的一轮课改中，如何提高学生的运算能力，确保运算准确性已成为一个亟需解决的问题.

　　四  用好教材，培养探究能力
　　今年的高考试卷，充分彰显了新课标的理念，在考查学生的探究能力上做足文章，如18题圆恒过定点的探究；19题所有可能值、存在某个等差数列的探究；20题充要条件的探究等，从阅卷情况来看，这部分题很多考生交了空白卷，得分情况很不容乐观，这也反映出平时训练的薄弱，重视程度的不够，在苏教版教材中，有相当篇幅的“拓宽·探究”内容，这就要在平时学习中用好教材，加强对探究能力培养与提高.

　　【作者简介】
　　王益民  江苏省淮安中学  中学数学一级教师。
　　在报刊杂志中发表文章50余篇，03年获淮安市高中数学优课一等奖，07年辅导学生获江苏省数学竞赛一等奖.