新高考要求学生有“新题考场学习有能力”
作者：郑龙林 发布时间：2021-06-24 08:55:41
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郑龙林 ，中学地理高级教师，淮安市地理学科带头人。课堂风格轻松愉快，讲课中善于理论联系实际、联系乡土地理、联系当时最新时事；曾获淮安市优课竞赛“一等奖”；曾独立完成淮安市统测命题工作；注重教学研究和反思，在撰写论文、指导青年教师、参与资料编写等方面取得优秀成绩。
新高考要求学生“构建地理核心素养”
1. 区域认知
地球表面上的一切地理事件、地理效应、地理过程，统统发生在地理空间之中，区域认知就是对这些地理现象的分布格局和空间关系进行正确的透视，涉及“它在哪里？”“它是什么样子的？”“它是什么时候发生的？”“它为什么在哪里？”等问题。
如何落实区域认知，一个重要的途径就是把区域的知识落实到区域地图上。识图、绘图、用图能力是培养地理素养的关键所在。
案例——流域的开发
2. 综合思维
地理学是一门综合性的科学，钱学森老先生曾说过“地理是自然走向人文的桥梁”。既包括自然、经济、政治、社会文化等综合要素及其之间相互关系的综合研究，也包括地貌、水文、气候、植被、土壤、人口、聚落、工业、交通等要素及其之间相互关系的综合研究。
案例——地理整体性方面的知识。
3. 地理实践力
地理课程有很强的实践性，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解地理环境和人地关系状况，是考查学生学以致用的能力体现。
案例——以工业、农业发展为例。
4. 人地协调观
地理学科以研究人地关系为主线、探索可持续发展途径为主旨。人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观念，它包含正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等。
案例——以人口、资源、环境问题为例。
面对新题，学生要有“考场学习能力”
这“新题”指的是新高考目前预测的，靠近全国卷模式、山东卷模式中出现的，有点儿“突如其来”的，老师从来涉猎的新知识背景出的题目，多数是最新科研成果，有的是对以往地理一些现象的新研究成果，有的是地理新生的知识！所有的考生应该都没有学过、练习过，怎么办？从最近的研究试卷发现，这些看似没谱的知识，其实比我们的常规题来说，有的更好一点儿解答，所有的答案都可从题目中“现场”提取到“相关的信息”，我理解为是一种新颖的“现学现用的题目”，既可以考试学生的创新运用的能力，也与国家注意祖国传统文化传承要求提升，汉语言运用能力要求提高，加强国学教育的要求增加相吻合！有时间看到题目中常出现古文背景，有的现代文也要用读古文的时间投入和角度去读、去理解！最近训练学生一般方法基本都掌握了。
命题研究
理解：知道题目是怎么来的，才能“更有的放矢地教学”。
收获：通过研题，拓宽视野、增长知识、增加交流、感知不足。
感悟：新高考要新的理念、新的方法、科学应对、持之以恒。