江苏省淮安中学

        正视缺点，承认错误，本该是一件再平常不过的事情。然而在现实生活中，真诚地说一声“对不起”却并不总是那么顺乎自然，有时还显得颇为艰涩。教师面对学生便是一例。由于老师和学生的身份定位，让很多老师放不下自己的身段，总是一副“我说什么都是对的，我做什么都是为了你们好”的态度，凌驾于学生之上，走不近学生，慢慢形成隔阂，甚至造成冤枉伤害学生的后果，却还不自知。

 

 

　　2019年的夏天，我迎来了又一批高一新生。我习惯性地不动声色地细细观察每一个孩子，因为我一直坚信相由心生，所以我也非常在意第一印象。每个孩子的性格都不一样，所以来到一个全新的环境中，他们选择的座位也不一样，我总能注意到主动坐在第一排中央以及最后一排角落里的学生。

　　这天，一个高高瘦瘦的男生吸引了我的目光。他来到班级，对一切都表现的丝毫不感兴趣，径直走到了最后一排的边角位置坐下，然后趴下，凝视着窗外。当时我的第一感觉就是这是位难缠的主子。我悄悄地走近他身边，他立刻用防备的眼神凝视我，这让我心里很不舒服，但是我也没有发作，这笔账在我心里记下了。军训开始了，这个孩子，就像是一座冰山，拒绝走入人群，甚至集体当中也有了对他的负面评价。高冷、家境贫穷、初中时期就是个问题少年之类的传言迅速地蔓延开来，我能够感受到他对这些流言蜚语的无视，于是我决定继续观察一段时间。

　　有一天晚辅导，我没有值班，英语老师给我打电话说班级里有学生和外班孩子起了冲突，我当即认定就是这位格格不入的小孩惹事了，所以也没细问，就挂了电话。第二天晨读课，进班第一件事就是爆发，我直接让全班安静下来，整体的气氛特别压抑。我当众说了：“某某同学，你真绝对，敢给我惹事，你终究是按捺不住了，露出了自己的狐狸尾巴。”我的话音刚落，就对上了一道犀利的眼神。看到他的反应，我心中更加窝火，随即一番狂轰乱炸，可他竟然一声不坑，一句也不替自己辩解。

　　这时，班长忍不住了：“老师，昨晚闹事的不是他。”我的头脑一瞬间嗡嗡嗡了，我竟然不分青红皂白，不调查事情原委，当众冤枉了一个孩子。站在讲台上的我，面红耳赤。这时，这个学生站了起来，走到我身边，轻声说了一句：“老师，我们出去说。”我知道，他是为了照顾我的颜面。站在教室外的草坪上，一直高冷的他开口说话了：“老师，你有真正试图去了解我这个人吗？我不屑去解释，不代表所有的脏水都可以往我身上泼吧。”我的脸一下子红了，但是碍于老师的身份，我甚至还想狡辩两句。他又开口了，“老师，我很喜欢你，所以我希望你在了解我过后，在对我这个人进行定位。”

　　那一天，他讲了很多话，他告诉我，他是个单亲家庭的孩子，从小妈妈就告诉他少惹事，吃亏是福，他不是没朋友，而是需要真正的朋友，他不是高冷，只是习惯于冷静观察，他怕别人知道他家庭的特殊情况••••••一番话结束，我突然发现自己并没有用心去了解他，一句“对不起”卡在我的喉咙，最后还是选择说了出来。当听到这三个字的时候，他一脸惊讶：“慧姐，真没想到，高冷如你，居然会给我道歉，以前那么多老师，冤枉我，从来没人对我说出这三个字，我似乎已经习惯了替他人背锅的生活了。”听完他的这番话，我心里百般滋味，更多的是对他的愧疚和心疼。“慧姐，没事没事，这件事，我不会往心里去啦。”他居然笑了，我的一句“对不起”，竟然融化了这座冰山，之后我和他相处地很融洽，他还做了副班长，成为我的左膀右臂。

　　试想，如果当时的我，不听解释，一味强势，对他的伤害该有多深，因为那样的我，和过去那些冤枉他的老师也没有什么区别，真是庆幸，我说出了“对不起”，并且真心站在他的角度，体会了他的不易。

　　每每回忆起这件往事，总是感触良多。作为老师，向学生真诚地说了一声“对不起”，就赢得了学生的心，就能使学生惊喜不已，难道是因为老师的道歉比学生的更为尊贵吗?我想，应该不是。

　　中国有句古话叫“尊师重道”，自古教师的地位就相当高，上至天子，下到庶民，无不尊重老师。这是民族的美德。今天，在“为了每一个学生的发展”这种新的思想指导下，老师不再是孩子们的“王”，不再是课堂的绝对主宰，作为具有教育指导者和知识传播者双重身份、以被尊重者自居的教师需要意识到:“师道尊严”固然重要，但“生道”也需要获得相应的尊严。

　　人总是会犯错误的。而犯错误本身并不可怕，可怕的是失去了正视错误、承认错误的勇气，可怕的是为了维护自身的脸面，将错就错，黑白颠倒。身为教师，一位教育工作者更是万万要不得的。只有当老师充分尊重学生的人格和个性时，以无微不至的关怀打动学生时，其高尚的品德、出色的教育和真诚的情感，才能贏得学生的爱和敬意，教师的尊严丰碑才能在学生的心中树立起来。