江苏省淮安中学

 

        做了7年老师，一直都觉得老师的讲解非常重要，因此也一直不敢将课堂真正还给学生，还是以自己的讲解为主，然而学生并没有达到老师的期望。直到遇见了汪睿同学，让我能静下心来思考如何教育。 

　　2019年8月高一新生入学，一位特殊的学生出现在了我的面前，他的名字叫汪睿。开学第一天，他的妈妈打电话给我，说小孩看不清黑板，开始我只以为眼睛度数高，当我当面跟小孩交流的时候，才知道，他的视力只有0.1，并伴有多种视力残疾所表现出来的症状，读书、写作业都用专门的助视器放大，然后用笔在下方写字。虽然我把他的位置调到了讲台边上，但是他仍然看不见黑板上的字，因此他就开始了他一年到头，从不看黑板的高中学习生涯。

　　大家都明白这样的小孩未来3年的高中学习之路是多么的辛苦，也几乎没有人会对这个小孩未来的学习有所期待，中考成绩666分的他，排到学校两千多名。

　　学习生活正式开始，上完第一天的课，第二天早晨课代表收完作业，我发现前天晚自习共6门学科作业，汪睿同学只交了两门，还有4门未交。于是我找到他，询问他未交作业的原因，他告诉我，晚自习他已经很努力的赶时间去写了，助视器放大一次性只能看两三个字，然后再移动助视器，时间实在不够用。我也没有多想，就对他说，那你的作业实在来不及完成，可以不交，你可以按照自己的想法，自己的节奏去学习。

　　万万没想到，就是这短短的几句话，深深改变了他，让他找回了自信。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：对人的信任，是温存翅膀赖以生存的空气。

　　时间一天天过去，本来对他的成绩也没带什么期望，然而10月初的第一次月考，他就考了班级第二，年级300多名。当高一上学期期中考试的时候，考了班级第一，全校156名。短短两个月的时间，进步了2000多名，他成为了全班的焦点，班级同学偶像，成为了我们老师心目中的奇人，高一的期末考试更是取得了全校第89名，分班之后，基本稳定在年级前10名。

 

 

　　因为视力的原因，他从不看黑板，不是不想看，而是看不见。期中考试的家长会，班级邀请他作为优秀学生代表发言，讲述他的学习经历，介绍他的学习经验。家长会上的他，告诉我们，因为视力原因，他上课从不看老师的板书和投影，但是他认真倾听老师说的每一句话，认真思考老师所提的每一个问题。他觉得学习最重要的是思考，并且举一反三。因为自己视力的特殊，他比其他同学更加懂得学习机会的来之不易，因此更加认真去思考，去学习。

　　每节课知识的学习是有限的，但学生的思考可以是无限的，我们老师为何不能大胆的放开自己的课堂，让学生真正参与到课堂的学习中来，让学生大胆思考学习中的问题？写了满黑板的板书，然而学生从来都不看（看不见），结果成绩依然接近满分，究其根本原因，是因为他在思考每一个问题。作为老师的我们，更应该去培养学生思考的习惯，思考的方法。

　　我的演讲到此结束。

　　谢谢各位评委老师！