江苏省淮安中学

　　金秋启序，冬雪收官。2025-2026学年度第一学期，教务处在校长室的带领下，紧紧围绕学校高质量发展战略目标，坚持“以教研促发展、以队伍强根基、以质量立品牌”的工作思路，统筹谋划、系统推进各项工作，为学校内涵式、高质量发展提供了强有力的教务保障。
 
　　高质量发展离不开高水平的教研引领。本学期，学校积极承办省、市、区各级教研活动，主动搭建学术交流平台，充分发挥省级示范高中的辐射引领作用。
　　在省级层面，学校承办了江苏省高中历史青年教师教学基本功大赛，该项赛事是全省高中历史教师教学技能的最高展示平台。在市级层面，学校承办了高中语文“苏教名家淮安行”教学研讨活动、高三地理学科期中教学工作研讨会、高中英语联合教研活动等3场大型教研活动。这些活动引入了泰州市姜堰区教师发展中心副主任周建文、江苏省正高级教师孙勤等专家的高端指导，带来了前沿的教育理念和先进的教学方法，为学校教学改革注入新思想、新动力。在区级层面，学校还承办了淮安区高中数学教学“增效赋能”专题研讨活动，我校赵永辉老师、高三2部数学组、伏全红老师在活动中承担重要展示和交流任务。

 
　　高品质发展的核心是教学质量，教学质量的关键在教研创新。本学期，教务处持续推进教研模式创新，组织实施“融智教研探析路径，赋能课堂落实素养”教学研讨活动，各学科中青年骨干教师开设示范课，课堂紧扣“小而实”的核心素养培养目标，确保教学环节可操作、教学效果可检测。“融智教研”强调融合智慧、融通资源、融创课堂，契合新课程改革从知识本位向素养本位转变的时代要求，是学校推进育人方式改革的重要抓手。
　　本学期，教务处还着力加强集体备课规范化、制度化建设，完善集体备课流程，明确集体备课要求，落实集体备课督查。通过集体智慧共享，降低了教师个体备课负担，提高备课质量和效率，实现“减负增效”。集体备课统一教学目标、重难点、进度和作业，保障了同年级、同班类教学的规范性和均衡性。

 
　　教师是学校发展的第一资源。本学期，教务处聚焦教师专业成长，构建多层次、立体化的教师培养体系，为学校高品质发展提供人才支撑。
　　教务处精心组织了第二十六届“新秀杯”青年教师教学比赛，制定详细工作方案和比赛方案展板，确保比赛公平公正、富有实效。在帮学结对工作方面，教务处落实2025年度帮学结对工作，制定活动组织安排表，举行结对仪式，同时表彰2024-2025学年度帮学结对优秀教师，形成长效机制。这些活动提升了青年教师的教学水平，保障了青年教师所承担教学任务的质量，维护了学校整体教学的平稳推进。
  　　备课组长是学科建设的核心力量。本学期，教务处组织各学科备课组长论坛，举办“2026年高考备考经验和学科建设经验分享”活动。论坛为备课组长提供了交流平台，提升了备课组长的领导力、组织力、协调力和专业引领作用。教务处还组织了高三备课组长和骨干教师赴东台中学、姜堰二中交流学习，撰写学习心得，促进经验转化。学习兄弟学校的先进经验，特别是高三备考、教学管理方面的成功做法，拓宽了管理思路和方法，通过横向比较发现自身不足，明确改进方向，推动学校教学管理和备考工作持续优化。
   
　　学科竞赛是衡量学校教学质量的重要指标，也是学生多元发展的重要途径。本学期，教务处建立竞赛辅导机制、配强指导教师队伍、优化训练方案，为学有余力的学生提供更高层次的学习平台，满足其个性化发展需求，促进拔尖创新人才培养。本学期共有67人次在省各级竞赛中获奖。物理学科共有18人次获奖，其中省二等奖11人、省三等奖7人；生物学科17人次获奖，包括省一等奖3人、省二等奖9人、省三等奖5人；化学学科17人次获奖，其中省一等奖1人、省二等奖13人、省三等奖3人；数学学科9人次全部获得省二等奖；信息学科6人次获奖，其中省二等奖4人、省三等奖2人。优异的竞赛成绩是学校教学质量的硬核证明，能够提升学校的社会声誉和影响力，增强家长和社会的认可度。同时，竞赛辅导强调深度学习、思维训练，与核心素养导向的课堂改革同向同行，竞赛经验可以反哺课堂教学，提升整体教学水平。
  　　本学期，教务处凝心聚力推进各项教学工作落地见效。既通过高端教研与模式创新筑牢教学根基，发挥示范辐射作用，又以队伍建设锻造优质师资、夯实发展底气，依托学科竞赛彰显育人成效、提升学校品牌。各项工作紧扣高质量发展目标，落实育人初心，有效推动教学质量与办学内涵双提升，为学校后续发展奠定坚实基础，也为区域教育协同发展贡献了力量。
　　下一学期，校教务处将继续聚焦学校高品质发展，重点做好以下工作：深化课堂教学改革，持续推进“融智教研”探索，推动核心素养在课堂教学中有效落地，打造一批高品质课堂；完善教研长效机制，健全集体备课、听评课、教研活动等制度机制，提升教研的规范化、科学化水平；强化教师梯队建设，完善教师专业发展支持体系，为不同层次、不同阶段教师提供精准化、个性化发展支持；优化教学质量监控，健全教学质量评价与反馈机制，用数据说话，用证据改进，持续提升学校的成绩。