江苏省淮安中学

 

　　“陆老师的课堂十分有趣，她时常用生动的比喻，让深奥的知识变得浅显易懂，灵活运用周边的各种可利用资源，使我们对知识的理解更加立体形象。她可以利用一切可以利用的资源，一切时间，比如走在食堂的路上去发现、思考，就是她传递给学生的一种学习态度。当同学们提出自己的观点时，她总是会耐心地聆听并及时鼓励，课下也会和同学们一起讨论难题，以探寻更简单的方法。听陆老师的每一堂课，同学们都会觉得是一种享受。她的笔记总是满满当当，整整齐齐的。本着不放弃每一个学生的理念，她因材施教，面对学生成绩不理想的同学，她总是会投以更多的关心和耐心。”这是高二Ⅱ部13班徐慧雅同学对陆梓琳老师的评价。

　　陆老师坚信，作为一名老师，要做的就是培养学生对学习的兴趣，让学生有信心走近知识，学习各学科思维，感受不同学科的魅力和精神。综合实践的魅力，源自于求真，体现在不仅要知其然，更要知其所以然，既要加强学生对知识的深度理解，更要培养学生的动手实践的能力。因此，在日常的教学过程中，她将求真的探究精神贯穿于每节课的教学中，并将这一理念逐渐渗透给她的每一位学生。

　　她的综合实践活动往往都是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。她让学生通过一定新意和深度的问题，综合运用知识分析问题，用科学方法开展研究，增强解决实际问题的能力。

　　在陆老师眼里，综合实践不单单是一门必修课，也是一门融合各学科特色的综合性课程，课程的形式多样、内容丰富，打破传统的学科分界，帮助学生在情景中获得多维度知识。
 

 

　　对于她的学生，陆老师认为，每位学生既是相同的，也是与众不同的。相同的是他们每一个人都代表着一个家庭的希望，应该充满阳光，自信绽放。不放弃每一个学生是老师的宗旨，帮助学生扬长避短，找到每一个学生的优点是老师始终的追求。每位学生的不同，除了体现认知水平，学习能力的差异之外，也体现在他们各有各的优点，各有各的长处，注定了老师们需要用耐心和细心帮助每位同学找寻适合的学习方式，发现自身的优点，从容自信地成长、进步。

　　陆老师希望她的学生们在平时的生活、学习中获得胜任感，磨炼自身的意志。学生的元认知得到学习，逻辑思维得到培养，最终的课堂教学一定能做到乐学、寓学。