高三二轮复习：从这里再出发
作者：胡鹤毅 发布时间：2018-03-08 08:42:54
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在备战高考的征途上全力冲刺的高三同学即将进入二轮复习阶段。二轮复习对于夯实基础、查漏补缺、强化巩固、拓展提升有着举足轻重的作用，如何在两个多月时间内确保二轮复习效益?如何切实针对考情、校情、学情组织教学?如何科学规划、合理安排、分工协作?
为此，我校教科处于3月7日组织了各学科二轮复习研讨会，研讨会分别由教科处五位领导以及吕正余副主任、于敏副主任、周淑琴主席主持，上一届备课组长、本届备课组长及部分骨干教师参加了研讨活动。
语文学科在研讨中首先回顾反思了上一届高三二轮复习的经验得失，接下来着重研讨了专题复习课、试卷讲评课、作文指导课的课堂模式，一周时间的分配，练习的选择和安排，作文教学的安排，文科加试的复习等五方面内容。在研讨中大家一致认为，二轮复习要立足于对学情的充分把握，选点要精准，力求讲透，课堂模式要体现温故知新、强化巩固、提升拓展的基本原则，避免在操作形式上陷入僵化教条；在作文教学方面要切实提高素材积累和个性化使用的质量，加强个别化指导，强化文体意识和定格训练，进一步打磨精致化的语言。
数学学科就时间安排，小题、附加题训练及综合训练安排，周教学内容安排、周作业安排、周末总结案、课本回归、课堂模式以及教学实施中的一些注意点进行了研讨。形成了“三定两讲”的共识，即定时、定点、定位、少讲、巧讲。定时：大的方面就是制定好二轮复习计划，小的方面就是安排好每一周、每一天课的功能定位。定点：所选择的点要瞄准高考方向，是高考重点、必考点或高频考点，或是学生薄弱点、易错易混点。定位：目标定位依据班类确定，内容定位做到不忘基础、高于基础，方法上定位注重通性通法。少讲：内容上要少讲，时间上要少讲，方式上要少讲。巧讲：以点串线带成面形成知识网络，注意举一反三，进行变式教学。
英语学科研讨的主要内容有：上一届高三二轮复习经验和遗憾；二轮的教学周期安排为一个月；二轮复习课型的建模；二轮复习中的分层教学，要求针对不同班类，不同基础的学生，在教学内容、训练等方面体现差异；小微化专题的设计，强调阅读和作文、词汇教学相结合；强化教考一致，提高训练的实效性。
物理学科研讨中充分肯定了上一届复习中重视精准导护，重视基础知识，重视课堂结构所取得的良好效果。接着，主要针对复习计划、练习编制、课堂模式进行了研讨。他们提出将二轮复习课课堂模式主要分为四个环节：作业讲评、知识回顾、典型问题、总结反思；将练习分为：综合练、专项小题练、综合小题练；二轮复习计划于5月初结束，并将课时进度细化到每周每节课。
化学学科研讨会主要内容有两方面：课堂教学方面，不可面面俱到，要以二轮导学案为基础展开教学，加强教案整合，要让学生有思维的作力点，要多归纳和总结，提升能力；练习安排方面，要以学情为依据，强化对点练，加强专项练习和突破，要注意逐一过关，让所有学生都有收获。
生物学科在研讨中从学生“学”的角度提出了若干复习策略：要引导学生克服焦虑情绪，有计划的进行推进，追求一点一得，一课一得；要做到每个“知识考点”过关，利用课前3分钟精读教材，记牢关键词和结论性语句，理清基本概念和基本原理；要让学生会用“图”说出生物学的基本过程、基本原理，达到事半功倍之效；要培养学生良好做题习惯；要指导学生认真分析试卷或作业中的易错题，突破得分瓶颈；在高密度的后期训练中要培养学生审准关键词，迅速提取有效信息，突出实验和解题能力训练。
政治学科在研讨中一致认为，应该注重政治理论知识与热点时政联系的研究，培养学生读取信息、分析信息、整合有效信息以及运用理论知识解决具体问题的能力。提出了二轮复习总体策略：复习要采用点—线—面结合的方法，对课本知识进行全面的整理；复习要消除弱点、盲点，狠抓增分点。在具体实施中要做到的四个“进一步”：进一步理清知识脉络，构建知识体系；进一步抓住核心概念，突出重点知识；进一步整合模块知识、关注知识渗透；进一步注重答题规范、提高答题技能。
历史学科率先行动，在上周六（3月3日）上午在集体备课后就召开了研讨会。大家畅所欲言，就二轮复习的主导思想、计划、策略等发表了自己的意见，最终形成了课堂上重双基复习的模式，即基本知识的夯实和基本解题能力的提高，课后发扬“盯”功，对目标生精准落实导师制，力争以高效率教学赢得高考的高等第、高对位！
各学科将在此次研讨会的基础上，制订出“高三二轮复习实施意见”，并布置全体高三教师加以贯彻落实。相信在此次会议充分研讨、精心擘画之下，我校的二轮复习工作必将得到扎实高效的推进。为了2018年高考的新辉煌，让我们从这里再出发！
为此，我校教科处于3月7日组织了各学科二轮复习研讨会，研讨会分别由教科处五位领导以及吕正余副主任、于敏副主任、周淑琴主席主持，上一届备课组长、本届备课组长及部分骨干教师参加了研讨活动。
语文学科在研讨中首先回顾反思了上一届高三二轮复习的经验得失，接下来着重研讨了专题复习课、试卷讲评课、作文指导课的课堂模式，一周时间的分配，练习的选择和安排，作文教学的安排，文科加试的复习等五方面内容。在研讨中大家一致认为，二轮复习要立足于对学情的充分把握，选点要精准，力求讲透，课堂模式要体现温故知新、强化巩固、提升拓展的基本原则，避免在操作形式上陷入僵化教条；在作文教学方面要切实提高素材积累和个性化使用的质量，加强个别化指导，强化文体意识和定格训练，进一步打磨精致化的语言。
数学学科就时间安排，小题、附加题训练及综合训练安排，周教学内容安排、周作业安排、周末总结案、课本回归、课堂模式以及教学实施中的一些注意点进行了研讨。形成了“三定两讲”的共识，即定时、定点、定位、少讲、巧讲。定时：大的方面就是制定好二轮复习计划，小的方面就是安排好每一周、每一天课的功能定位。定点：所选择的点要瞄准高考方向，是高考重点、必考点或高频考点，或是学生薄弱点、易错易混点。定位：目标定位依据班类确定，内容定位做到不忘基础、高于基础，方法上定位注重通性通法。少讲：内容上要少讲，时间上要少讲，方式上要少讲。巧讲：以点串线带成面形成知识网络，注意举一反三，进行变式教学。
英语学科研讨的主要内容有：上一届高三二轮复习经验和遗憾；二轮的教学周期安排为一个月；二轮复习课型的建模；二轮复习中的分层教学，要求针对不同班类，不同基础的学生，在教学内容、训练等方面体现差异；小微化专题的设计，强调阅读和作文、词汇教学相结合；强化教考一致，提高训练的实效性。
物理学科研讨中充分肯定了上一届复习中重视精准导护，重视基础知识，重视课堂结构所取得的良好效果。接着，主要针对复习计划、练习编制、课堂模式进行了研讨。他们提出将二轮复习课课堂模式主要分为四个环节：作业讲评、知识回顾、典型问题、总结反思；将练习分为：综合练、专项小题练、综合小题练；二轮复习计划于5月初结束，并将课时进度细化到每周每节课。
化学学科研讨会主要内容有两方面：课堂教学方面，不可面面俱到，要以二轮导学案为基础展开教学，加强教案整合，要让学生有思维的作力点，要多归纳和总结，提升能力；练习安排方面，要以学情为依据，强化对点练，加强专项练习和突破，要注意逐一过关，让所有学生都有收获。
生物学科在研讨中从学生“学”的角度提出了若干复习策略：要引导学生克服焦虑情绪，有计划的进行推进，追求一点一得，一课一得；要做到每个“知识考点”过关，利用课前3分钟精读教材，记牢关键词和结论性语句，理清基本概念和基本原理；要让学生会用“图”说出生物学的基本过程、基本原理，达到事半功倍之效；要培养学生良好做题习惯；要指导学生认真分析试卷或作业中的易错题，突破得分瓶颈；在高密度的后期训练中要培养学生审准关键词，迅速提取有效信息，突出实验和解题能力训练。
政治学科在研讨中一致认为，应该注重政治理论知识与热点时政联系的研究，培养学生读取信息、分析信息、整合有效信息以及运用理论知识解决具体问题的能力。提出了二轮复习总体策略：复习要采用点—线—面结合的方法，对课本知识进行全面的整理；复习要消除弱点、盲点，狠抓增分点。在具体实施中要做到的四个“进一步”：进一步理清知识脉络，构建知识体系；进一步抓住核心概念，突出重点知识；进一步整合模块知识、关注知识渗透；进一步注重答题规范、提高答题技能。
历史学科率先行动，在上周六（3月3日）上午在集体备课后就召开了研讨会。大家畅所欲言，就二轮复习的主导思想、计划、策略等发表了自己的意见，最终形成了课堂上重双基复习的模式，即基本知识的夯实和基本解题能力的提高，课后发扬“盯”功，对目标生精准落实导师制，力争以高效率教学赢得高考的高等第、高对位！
各学科将在此次研讨会的基础上，制订出“高三二轮复习实施意见”，并布置全体高三教师加以贯彻落实。相信在此次会议充分研讨、精心擘画之下，我校的二轮复习工作必将得到扎实高效的推进。为了2018年高考的新辉煌，让我们从这里再出发！