江苏省淮安中学

学年度	序号	作者	论文题目	授奖部门	获奖 等级	论文 字数	获奖 时间
2013－2014	1	朱平	返璞归真，追求"平民"语文教学	江苏省教育科学研究院	一等奖		201311
2013－2014	2	张永霞	关于高中生物实验c等级2/3比例	江苏省教育科学研究院	二等奖		201311
2013－2014	3	王令玲	生物课堂教学中"问"的浅谈	江苏省教育科学研究院	二等奖		201311
2013－2014	4	尹晓明	高中数学教育中的人文教育	江苏省教育科学研究院	二等奖		201311
2013－2014	5	杨海祥	材料作文如何审题立意	江苏省教育科学研究院	二等奖		201311
2013－2014	6	尹志云	探究式教学应用于高中信息技术课程的可行性分析	江苏省教育科学研究院	三等奖		201311
2013－2014	7	王键	浅析高中物理高效课堂导入	江苏省教育科学研究院	三等奖		201311
2013－2014	8	王金	浅析高中课堂隐性语言的应用	江苏省教育科学研究院	三等奖		201311
2013－2014	9	张正飞	论新课程下绿色化学实验教学的策略	江苏省教育科学研究院	三等奖		201311
2013－2014	10	曹亮	论曹操未能称帝之原因	江苏省教育科学研究院	三等奖		201311
2013－2014	11	胡淮刚	如何提高信息技术课堂教学的有效性	江苏省教育科学研究院	三等奖		201311
2013－2014	12	朱克莉	对实现高中地理的科际联系之探究	江苏省教育科学研究院	三等奖		201311
2013－2014	13	王珺	案例教学法--人文地理教学的法宝	江苏省教育科学研究院	三等奖		201311
2013－2014	14	王凤芹	因人施教，润物有声	江苏省教育科学研究院	三等奖		201311
2013－2014	15	毛帅帅	个性能读不能泛滥化	淮安市教学研究室	二等奖		201312
2013－2014	16	王冬梅	选点突破  以点带面	淮安市教学研究室	二等奖		201312
2013－2014	17	朱平	语文教学请挣脱“模式”的缰绳	淮安市教学研究室	三等奖		201312
2013－2014	18	李建胜	如何让语文课堂充满活力	淮安市教学研究室	三等奖		201312
2013－2014	19	左鹏飞	新课程背景下课堂的效率探究	淮安市教学研究室	三等奖		201312
2013－2014	20	史红滟	史学研究成果在高中历史教学中的运用——以“明代内阁制度”教学为例	淮安市教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	21	刘斌	运用多媒体技术组织课堂导学团模式教学的探索	淮安市淮安区教育局	一等奖		201312
2013－2014	22	季宁宁	新媒体运用与化学实验在课堂巧妙结合	淮安市电化教育馆	二等奖		201312
2013－2014	23	王凤芹	浅析学习网站在中学信息技术教学中的应用	淮安市电化教育馆	二等奖		201312
2013－2014	24	邵娟	基础教育教师发展	江苏省叶圣陶研究会	优秀奖		201309
2013－2014	25	徐彬	优化提问策略构建高效物理课堂	淮安市教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	26	阮宝健	新课程下物理作业设计的要求	淮安市教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	27	鲍娟	立足课本  达成目标教学	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	28	费美能	高效课堂中课堂检测的设计之我见	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	29	张芸芸	研究型课程的探析——研究型课程之我见	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	30	薛晓慧	关于高英语写作教学的一些心得	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	31	朱晓蓉	浅谈提高英语课堂教学的有效性	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	32	卢方红	project版块教法浅谈	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	33	仲嫣	浅谈初高中英语教学的有效衔接	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	34	李建玲	高中英语课堂教学中任务型教学法的探索	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	35	孙龙祥	小议高中物理中的速度变化量的求法	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	36	程娥	高中化学五环高效课堂教学模式研究	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	37	马士龙	新课标下在二氧化硫的教学中培养学生的思维品质	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	38	徐凤鸣	中学化学课堂“问题——探究”教学模式的探索与实践	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	39	王静	有效的思维训练是创造高效课堂的重要手段	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	40	王磊	浅谈新课程理念下政治教师角色的转变	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	41	杨堃	高三语言试卷讲评高效课模式思考	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201312
2013－2014	42	胡淮刚	浅谈电子教室条件下中学信息技术的教与学	淮安市淮安区教育局	一等奖		201312
2013－2014	43	尹志云	信息技术课堂中教育技术的应用	淮安市淮安区教育局	二等奖		201312
2013－2014	44	仇红娣	中学体育课外活动调查与分析	淮安市教学研究室	三等奖		201312
2013－2014	45	陈燕	现代化教学技术装备在信息课堂的使用	淮安市电化教育馆	三等奖		201312
2013－2014	46	曹亮	中学历史教学中历史典故的传播运用	淮安市教学研究室	二等奖		201312
2013－2014	47	高晓远	如何搞好元素化合物教学的心得体会	淮安市教学研究室	二等奖		201312
2013－2014	48	刘春明	让网络提供学生正能量	江苏省教育科学研究院	二等奖		201406
2013－2014	49	刘叶玲	网络时代下青少年的心理健康问题及应对策略	江苏省教育科学研究院	三等奖		201406
2013－2014	50	尹志云	从心理健康角度看青少年网络成瘾	江苏省教育科学研究院	三等奖		201406
2013－2014	51	杨丽娟	探讨历史课堂教学中的情感教育教学	淮安市教学研究室	二等奖		201312
2013－2014	52	王令玲	生物课堂教学中"问"的浅谈	淮安市教学研究室	三等奖		201312
2013－2014	53	尹猛	吕与不同浓度氧化缺溶液反应的分析研究	淮安市教学研究室	二等奖		201312
2013－2014	54	孙志妍	浅谈高中生物课堂中的概念教学	淮安市教学研究室	二等奖		201312
2013－2014	55	花桃	浅谈高中地理高效课堂的构建	淮安市教学研究室	二等奖		201312
2013－2014	56	刘崇伟	自我决定理论指导下的一次英语教学实践	江苏省中小学教学研究室	三等奖		201312
2014－2015	1	尹志云	论信息技术应用于综合实践活动	淮安市教学研究室	二等奖		201412
2014－2015	2	何苏武	浅谈如何提高批评教育的实效性	江苏省教育科学研究院	三等奖		201411
2014－2015	3	张翔雯	“不愤不启，不悱不发”——浅谈高中语文试卷讲评课之艺术	江苏省教育科学研究院	三等奖		201411
2014－2015	4	翟忠亮	高效课堂理念下高中地理课前检测纸编制的实践与反思	江苏省教育科学研究院	二等奖		201411
2014－2015	5	胡淮刚	浅谈高中信息技术教师的专业发展	江苏省教育科学研究院	三等奖		201411
2014－2015	6	蒋斌	高中作文教学训练构想	江苏省教育科学研究院	三等奖		201411
2014－2015	7	刘叶玲	网络对青少年的心理健康影响及对策	江苏省教育科学研究院	二等奖		201411
2014－2015	8	张小虎	品读《渔父》中不同的人生哲学	江苏省教育科学研究院	三等奖		201411
2014－2015	9	孙志妍	浅谈“假说—演绎法”在生物教学中的“有的放矢”	江苏省教育科学研究院	三等奖		201411
2014－2015	10	李浩峰	如何在高中数学中开展研究性学习	江苏省教育科学研究院	三等奖		201411
2014－2015	11	苏楠楠	如何提高生物试卷讲评课的实效性	江苏省教育科学研究院	三等奖		201411
2014－2015	12	卢兆江	“提高高三体育考生的训练成绩”的研究报告	江苏省教育科学研究院	三等奖		201411
2014－2015	13	李建玲	高中英语课堂教学中任务型教学法的探索	江苏省教育科学研究院	二等奖		201411
2014－2015	14	纪以干	向青草更青处漫溯 ——公开课伴我成长	江苏省教育科学研究院	三等奖		201411
2014－2015	15	尹志云	基于探究式教学的高中信息技术课程评价设计	江苏省教育科学研究院	二等奖		201411
2014－2015	16	张利	浅谈班主任如何加强学生的生命意识	江苏省教育科学研究院	三等奖		201411
2014－2015	17	蒋如平	拨开迷雾，重现光明	江苏省教育科学研究院	三等奖		201406
2014－2015	18	张芸芸	如何探索数学教学模式的创新——对新课改背景下探究式教学模式的思考	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201412
2014－2015	19	张开涵	浅谈复习课课堂的七个“到位”	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201412
2014－2015	20	杨晓敏	浅谈英语教学如何发挥学生的自主性	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201412
2014－2015	21	徐艳	验证机械能守恒定律实验的反思	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201412
2014－2015	22	花桃	浅谈高中地理教学学乡土地理教学资源的运用	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201412
2014－2015	23	胡淮刚	浅谈高中信息技术课堂纪律问题及对策	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201412
2014－2015	24	陈海峰	新材料作文背景下如何写好记叙文	淮安市淮安区教学研究室	一等奖		201412
2014－2015	25	邵娟	作文平民化迫在眉睫	江苏省叶圣陶研究会	一等奖		201410
2014－2015	26	费新慧	浅谈高中数学课堂教学的导入设计	江苏省中小学教学研究室	三等奖		201412
2014－2015	27	曹亮	浅谈高中历史教学中学生问题意识的培养	淮安市教学研究室	二等奖		201412
2015－2016	1	蒋斌	中学语文教学，教师应“自我救赎”	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	2	尹志云	信息技术在综合实践活动课中的应用研究	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	3	马士龙	浅谈化学课堂教学中学生创造能力的培养	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	4	李嘉林	浅议如何上好高三数学试卷讲评课	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	5	何苏武	高中语文课堂如何才能真正“走进语言现场”	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	6	朱平	语文教学之争的冷思考——有关韩军老师《背影》教学的再商榷	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	7	王杰	“新木桶理论”在班级管理中的应用	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	8	钟嫣	捕捉教育契机，提高德育工作实效	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	9	陈苏	放之有度 放之有道——“循环-差异”教学法之我见	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	10	张远	综合实践活动引领下的音乐欣赏教学的实践探究	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	11	范井轩	问渠那得清如许，为有源头活水来——高三语文阅读积累的有效策略研究	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	12	黄凯丽	多元有界，我手写我心——浅论新材料作文的审题立意角度	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	13	沈霞	笔尖流淌个性，作业绽放新意——高中语文创新作业初探	江苏省教育科学研究院			201511
2015－2016	14	李舒	高中语文课堂自主作文教学模式探究	淮安市淮安区教研室			201512
2015－2016	15	王冬梅	高中语文课堂如何进行表现性评价	淮安市淮安区教研室			201512
2015－2016	16	张李丹	谈语文课堂的应变艺术	淮安市淮安区教研室			201512
2015－2016	17	严永新	在教学中培养学生的反思能力	淮安市淮安区教研室			201512
2015－2016	18	张梅	影响高中数学成绩的原因和解决方法	淮安市淮安区教研室			201512
2015－2016	19	张芸芸	“我眼中的高中数学的教与学---浅谈新课程改革下的高中数学教与学的模式	淮安市淮安区教研室			201512
2015－2016	20	鲍娟	在“歌”声和掌声中结束的一节专题复习课	淮安市淮安区教研室			201512
2015－2016	21	徐艳	关于实验：验证机械能守恒定律的几点反思	淮安市淮安区教研室			201512
2015－2016	22	王锦	“假设”探究过程中的错因及对策分析	淮安市淮安区教研室			201512
2015－2016	23	温坚萍	高中历史教学设计策略研究	淮安市淮安区教研室			201512
2015－2016	24	丁军	微课资源在高中数学课堂教学中的实践研究	淮安市淮安区教研室			201512
2015－2016	25	马乃军	论文：谈小组合作在历史教学中的利与弊	淮安市教研室			201512
2015－2016	26	史红滟	启蒙运动	淮安市教研室			201512

注：1.论文发表、获奖情况均按学年度集中填报，并按综合、学科编排教师序号；2.每一教师序号下按先高后低报刊级别顺序填报发表的论文；3.“获奖等级”是指国家级、省级的一二三等奖。