江苏省淮安中学

　　从事教育6年了，自己最大的感悟就是教育应建立在“爱”的基础之上。发自内心的爱，真心付出的爱。我们常说爱的付出不图回报，我却觉得爱的付出应得到回报，否则那就称不上真心的爱，也不是纯粹的爱，爱也是相互的，需要说出口。
　　爱虽然不能像货币那样做到等价交换，但是在工作中我们需要彼此关爱，而不是单方一味的付出爱。因此我非常赞同李镇西老师在《做最好的老师》中的一段话： 我不接受甚至反对“爱心教育”的提法，就是不希望人们把爱心当成一种模式，一种手段，一种技巧。教育的爱，这不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态；它是一种思想，一种情感，一种氛围。
　　记得在一次班主任会议结束后，我们几个又情不自禁的谈起自己班级的学生。我习惯说的一句话就是，我们班学生很棒，我真心感谢我的这帮学生，他们很关心我，让我很感动。说一次或许别人不在意，可是说的次数多了，他们也能真切感受到了我的这份幸福。但他们也很好奇，总觉得做班主任没有像我这样快乐幸福的。你们班没有让人恼火的学生吗？我都是笑着答：有啊，但是我觉得他们很可爱。
　　为什么会有这种感觉？这话还得从刚毕业说起。在我大学毕业的时候，我的一位高中同学曾经说过一句话，再过两年我将做一名医生，如果我医术不精可能会害死一个人，但是你马上从事的是教育行业，如果你学术不精没有良心，害的就是一代人。他说的不经意，可是我却一直铭记于心，因为教育确实是一个良心工程。
　　与学生们相处，先要理解每个人都有可能犯错误，更何况他们还小，要让他们知道我会和他们一起面对问题，而不是孤立无援，这样学生会真心悔过的，而且不会再犯，自己怎么能不开心呢。这样还不够，我还会时常表扬他们，让他们也感受到自己做的真的很不错，这样心情自然也会很好。开心是一天，不开心也是一天，为什么不开开心心良性循环的过每一天呢？
　　书籍可以说是人生漫途中的一盏明灯，读了《新纲要 新师德》这本书后，深刻体会到爱是师德的源泉。许多案例中，老师对学生的爱，是一种无私的伟大的发自内心的热爱和喜爱，而这些爱是学生能深切感受到的。对于教师而言，最大的幸福感不是来自于别人的评价，而恰恰是来自学生的，因为我们也需要感受到自己的付出是值得的。
　　怎样才能感受到学生的那份爱呢？其实关键看我们自己的定位，试着先问自己这样两个问题：
　　学生是我的什么人，他们来这里做什么？
　　我是学生的什么人，我要为他们做什么？
　　我的回答是，他们是我的学生、朋友、弟弟妹妹、孩子、甚至是老师，他们来这里求学，为了更好的明天；我是他们的老师、朋友、姐姐、妈妈、学生，我要陪伴他们度过这段求学之路，我要给他们带来更多的知识和技能，我要让他们感受到更多的爱，这个爱除了来自我，更来自班级这样一个大集体，一个温馨的大家庭，每个人心中充满爱，这个家会更加和睦，更加团结一致。
　　在这个家中，我当仁不让地做起了家长，每一位成员都是家庭的一份子，我时常动情地把自己比喻成一个大房子的屋顶，挡风遮雨，毫不掩饰的告诉学生我很爱他们，爱就要说出口。当然我还会说到，这个屋顶也需要他们的支撑，因为爱是相互的，只有这样，这个房子才会更加牢固，坚不可摧。
　　记得那次晚会，我泪流满面，记得那个情景，我终身难忘。因为家住离校较远，有时连续一个星期不回家，自然会忽视了家人和年幼的孩子。一次和儿子的通话内容不小心被我的一个学生听到，他们在晚会上特意为我编排了一个节目，让我多回家陪陪自己的孩子，说他们每个人都会好好的学习生活，让我放心回家休息。我无比感动，我觉得自己的付出是那么值得，能感受到学生对我的爱是多么幸福的一件事。
　　因为爱所以爱，爱要说出口，让爱自然而然地贯穿于教育的每一个环节，体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。