江苏省淮安中学

——2010届一部高三年级管理记实

 

　　2010年高考已落下尘埃，面对辉煌的成绩，回顾一年来我们走过的道路，归纳起来可以用四个字来概括：“早”、“细”、“严”、“实”。
　　一、在高考备考时间上，抓住一个“早”字。
　　早在高本届高三一开始，年级组在认真分析本届学生的生源特点后发现，在本届学生的构成中，上层生人数不多，且尖子生不尖；中层生成绩不稳，经常波动；后进生人数众多，贪玩好动而且“双基”较差。针对生源的这种状况，校、部领导班子立足从实际出发，高三一开学就要求班主任对班级学生进行摸底，召开班级老师分析会，利用课余时间对学生开展培优扶差的工作。为了提高效益，各班对参加培训的学生进行动态管理，每个阶段根据考试情况进行调整，这就大大激发了学生学习的主动性和积极性。由于抓早、抓紧、抓及时，学生中逐渐形成了一股浓厚的学习和备考氛围，勤学好问逐渐成为年级一道独特的风景线，也成为备考工作一个有力的推进器。
　　二、 在高考备考内容上，突出一个“细”字。
　　本届学生以中层生为主，因此，我们采用的不是加大复习的难度和密度，而是在“细”字上下功夫，解决学生“双基”的先天不足。
　　在培优工作中，各班坚持做细致的工作，对不同层次的优等生进行分类指导。紧张的高考备考复习和激烈的升学压力，往往给考生们造成巨大的精神负担，在高考前，不少学生表现出脆弱、不自信、患得患失，甚至长期的压抑、神经衰弱等生理现象，导致出现焦虑、失眠、恐惧等异常情况，这些都给考试造成巨大影响。在这种情况下，老师们，特别是班主任老师及时地对学生进行大量细致的心理疏导无疑是十分重要的。
　　三、在高考备考管理上，体现一个“严”字。
　　首先，在班级管理中，我们狠抓班规的建立，严格规范班级行为。针对部分学生集体观念不强，缺乏良好生活、学习习惯，我们制定出一套完整的适宜学生的班规细则，奖励进步，批评违规，进一步从细节上规范学生的具体行为，使班级管理走向规范化、科学化。
　　其次，我们狠抓“五项”评比，量化、强化班级管理。通过“五项”评比和“流动红旗”评选等活动，把原先的“模糊”管理发展为现在的“精确”管理，大大强化了班级管理。
　　最后，在严格管理中，注重科学和优化管理。我们根据教学楼层特点，加强楼层式管理，即高三教学楼四层每层三个班由一位分管领导负责学生的日常行为、学习纪律的检查、督促，通过楼层式管理，常检查，常反馈，常教育，使每个学生养成自觉遵守校纪校规，主动投入高考复习，从而营造了一种良好的学习环境和学习氛围。通过有效的、优化的管理方式，最大限度的“创造环境，发掘潜能，激发兴趣，增强信心”，使管理出效益，管理出成绩。
　　四、在高考备考部署上，落实一个“实”字。
　　校、部领导向来十分重视高考备考工作，特别是把高考备考工作看作是落实“五严”规定的具体行动，是学校实施素质教育成果的一个客观检验，是学校教育教学质量不断提高的一个最好例证。真抓实干，狠抓落实是校、部领导抓高考备考工作的一贯作风。特别是今年，突如其来的“甲流感"给学校备考工作带来极大影响。但校、部领导在困难面前没有退缩，而是迎难而上，一手抓抗击甲流感，一手抓高考备考。终于取得了抗击甲流感和高考的双胜利。
　　为学生参加高考营造良好的考前氛围。5月30日　我们组织高三班主任召开了高三后期管理工作座谈会。中心议题是：高考临考前9天的教育管理。在座谈会上，每位班主任老师都发了言，不仅谈了本届高三目前的状态，曾经出现过的问题，也谈了下个阶段的应对策略。有的班主任还谈了过去带高三毕业班时进行考前管理的若干体会，并结合本届高三的特点，谈了自己的管理设想，使到会的每位班主任受到了很大的启发。临考前的教育管理工作，归结起来，主要体现在以下十个方面，这就是：全程陪同、激励士气、分层指导、调控心态、男女有别、不予批评、适当练笔、把握规律、重视平衡、确保身体。这样，为学生顺利参加高考营造了良好的考前氛围。
　　回顾已走过的路程，我们无怨无悔。
　　正是由于领导深入实际，靠前指挥的精神，全体班主任抓“早”、 抓“细”、 抓“严”、 抓“实”，才使今年高考备考的目标和步骤能一步一个脚印的落实，才能使师生们辛勤的汗水换来丰硕的成果。
　　（一部高三年级组 供稿）