江苏省淮安中学

　
高一2部语文备课组长  马志勇
 

　　本次论坛的主题是“文学鉴赏与语言表达”，我个人的理解是从“语言”的角度来“赏析”文本。“鉴赏”是很高级的语文修养，“语言”是很小也是很难的角度。二者组合，就是要人从羊肠小道登华山，用美声唱歌剧，用固定韵律作诗，都是很难上加难。实在是为难上课的老师了。

　　这些难题对于高手就不是问题。高中组几堂课，我最喜欢的是江苏名师徐晓彬的《登高》。在人才辈出的当今教坛，在这么高级别的课堂上，“老字号”名师竟然还能重现江湖，风采不减，我打心底佩服。徐老师的课就是郭靖的“降龙十八掌”，功力深厚，随便出手，都力贯千钧，直击人心。旁征博引，构思巧妙，技巧纯熟，行云流水，教研精深，综合能力非一般人能及。最想学习他的就是，以广博的文史知识征服课堂。

　　在教学理念上，我最大的收获是听夏中义教授的“心灵的唤醒”一说。

　　一是灵魂的唤醒或吸引，一是灵魂的相互折磨，这是大师和匠人区分所在。佛祖拈花，迦叶尊者破顔一笑，佛祖知道迦叶领会了禅意，便将自己的衣钵传授给了他。这是禅宗“拈花一笑”的故事，很值得玩味。

　　写到这，心中一惊：现在的我们是什么样的人？那个经常黑着脸走进班级的家伙是谁？总没什么好声气，学生作业没完成，那怕就是极少部分，经常“义正辞严”“大加训诫”，如果当时照一下镜子，自己会是何等面目?学生回答不上问题时，就立刻显现出失望的神情，另换他人回答，是否回头看了那位“无地自容”的同学低头的模样？我们在课堂上是春风化雨，还是经常狂风暴雨？

　　课堂上的“唤醒”，不仅要老师的“爱心”，更需要教师的智慧和艺术。没有唐春山老师极富磁性浑厚迷人的美读你如何唤？没有申龙老师巧思妙问你如何唤？没有徐晓彬老师的环环相扣纵横捭阖的功力你如何唤？希望在将来的备课中更注重这些“艺术”的呈现。

　　其次，夏教授提出塑造学生“伟大的道德观”，我认为点破了语文教学的核心密码，这是点化学生心灵的“化心大法”。在实用主义和功利主义的潮流下，成则为王败则寇，语文教学的理念每况愈下。什么最重要？只是考试分数？司马光在《资治通鉴》中早就提出“德才”统一的观点。没有“德”作导航，既难成“才”，即便有了“才”，也可能是为虎作伥的帮凶。

　　语文阅读便是“点化”心灵的极好路径。它不仅提高学生的写作水平，更重要的是培养健康向上的人，很多德育方面的隐患也可以消除。问题是如何有效实施，在人无定班的情况下，如果不从宏观上推进，不从年级和备课组整体着眼，阅读的质量和连续性都难以保障。学校的教科室和相关部门已经在大力推进，非常期待我校阅读的美好前景。