32名学生配了8名心理老师
新华报业网讯
数学课玩扑克，老师通过摄像头来观察学生……这是记者昨天在市教育局举办的学习力冬令营上见到的情景。据介绍，冬令营主要探讨影响学生学习力原因，32名学生配了8名心理老师。
32名学生，30名感到学习不快乐
“开营仪式上有项调查，要求学生写下自己希望通过冬令营来获得什么。没想到32名初一学生中有30名第一个想到的就是‘兴趣’和‘快乐学习’”。滨江中学校长邓可清说，这说明孩子们普遍感到学习不快乐。
此次冬令营设有语数外3门课，但课程内容完全不同于校内课程，注重“让学生在快乐中学习”。以数学课为例，课程包括算24点，教学生各种扑克牌玩法，做推理侦探题等，看似在玩，其中却蕴含了各种数学概念和方法。
九中语文老师袁源说，平时老师急于出成绩，专注于机械的技巧训练，却忽略了“快乐学习”。很多学生不喜欢写作文，是因为提起笔来不知道写什么，能想到的又觉得别人都写过了，没意思。因此，冬令营语文课跟学校课程相比，更注重在玩耍中对学生进行思维拓展训练。
8名心理老师，通过摄像头观察学生
“你看，这个小男孩上课比昨天认真多了。”在冬令营教师备课室，东西两侧各挂了一个投影幕布，正在实时播放学生上课情景，几位老师正通过摄像头边看边讨论。
市教科所副所长谷力说，这个小男孩本来跟另一个男生坐一起，上课时很调皮。心理老师利用心理学上“异性激励原理”，让男生和女生交叉坐，他果然明显能专心上课了。谷力说，这个年龄段的孩子开始对异性有了好感，不由自主地会想在异性面前表现得好些，老师如果采取适当策略，就会收到激励学习的效果。
据悉，此次为32名学生配备了8名心理老师，每名心理老师负责跟踪4名学生。为不影响学生上课，采用“封闭授课＋摄像头实时观察＋中午单独心理辅导”方式。同时，学科老师还要跟心理老师集体备课，由心理老师提出每个孩子所存在的问题和解决方法，再由学科老师融入课程设计之中。“别小看每天半小时的竖笛课，这是为给学生找到一个能在困境中奋发的成功回忆点。”谷力说，竖笛比较好学，学生容易从中获得成功感，根据心理学“成功激励原理”，这点小小的成功就能让学习成绩不好的学生记住很久，当他遇到困难时更会以此来激励自己。