青春期让人亦喜亦忧的“绮梦”
情境:
小容是个腼腆的男生,他一直在心里喜欢同班的一个女生,可是这名女生是各方面都很优秀的女孩子,人又长得漂亮,小容觉得自己是一只癞蛤蟆,而那个女生是只美丽的天鹅。
最近小容却常常在梦里面见到他的天鹅,在梦境里他和女孩有时手牵着手,有时在郊外互相追逐。女孩总会对小容展开甜美的笑脸,这些场景仿佛就在眼前。但当梦醒的时候,小容会感到非常失落。
分析:
随着性生理的发育、两性交往的深入,青少年的性欲望、性冲动也日渐增�,但由于父母、教师的教育、约束,以及自身还不具备恋爱的条件,他们只得与异性保持一定的距离。
这时,学生们走神的时候多了,他们经常不由自主地做白日梦。白日梦又叫性幻想,青少年们会禁不住地想起影视节目或平时生活中的英俊男子或漂亮女郎,回想起他们的言行笑貌,甚至幻想与他 ( 她 ) 一起约会、拥抱、接吻,或发生性关系。
性梦是睡眠时所做的与性有关的梦,如梦到与异性拥抱、接吻、发生性行为。在性梦过程中,男生一般伴随着梦遗,而女生则伴有阴道分泌物增多的现象,他们会从性梦中获得性快感和性满足。性梦的内容是丰富多彩的,它不能为人的意识所控制。这些性梦对象的出现都是正常的。
性幻想和性梦是一种正常现象,不仅仅在于它是人们性生理发育的必然结果,更在于它是缓解性紧张、获得性满足需要的良好方式。它不仅避免了性心理障碍的产生,对学生个人增进自己的生理健康,增进社会敏感性也都具有重要的积极作用。
策略:
性梦和性幻想,都是伴随性生理发育而出现的正常的性心理活动。
首先,应纠正学生对性意识活动的错误认识:将正常的性意识活动认为是低级下流、黄色淫秽、道德败坏的。如有的学生由于性梦或性幻想的对象是自己的同学、邻居、甚至亲友,便会产生罪恶感,认为自己乱伦、道德沦丧等等。此时除要向学生解释性梦和性幻想的正常性和普遍性外,还应重点向学生讲述性梦对象的不可选择性。要让学生明白,他们之所以出现一些困扰,并不是性意识活动本身所致,而是自己对性意识活动所持的态度造成的。
其次,要注意对学生性意识活动的正确引导。虽然性梦、性幻想都是正常的心理活动,但任何事物都要有个度。如果沉溺于其中,对学习、对生活、对自己的健康成长是有害的。
最后,要注意教育学生不要随意将性梦、性幻想的内容和对象向别人叙述。虽然性梦、性幻想都是正常现象,但如果随意向外界披露性梦、性幻想的内容和对象,不仅对性梦和性幻想的对象会造成伤害,还可能因此引发纠纷。