江苏省淮安中学

清冽的春风与云撞了个满怀，雨滴跃入河流，一路吟唱，奔流入海。浅草才没马蹄的时节，依稀还听见那年春天的雨以及我们走进淮安中学校园的喧闹声，胭红的天空沦丧于夜的温润，梁老师，我们已相识了一年多了。
　　《是日，惊蛰》是您给我们开讲的第一课，于是在春风不寒的三月，漫天的细雨开启了这场三年的相遇：一候桃始华，二候仓庚鸣，三候鹰化鸠。迎着烂漫扑天的画面，您以《诗经》引领着我们走进惊蛰，擂醒我们在做题中沉睡的心灵……
　　“我一定会让你们喜欢上语文课，顺便再考一个漂亮的分数”，你说，我们都信。于是乎，我们非常规非一般非教条式的语文学习，在那破晓之雷声中拉开序幕。
　　学习并非苦修行，您是我众多老师中唯一一个如是说的。在多维课堂互动中，知识点悄悄埋藏心间，期待着与天空的会面。每一节课都会有点小小的惊喜，潜移默化地改变了我们的思维，开辟新的思维方式但也会有惊吓，比如不动声色拿出练习，即时限时训练。在这一年的学习力，我们做的题不多，挑挑拣拣做了一些，但是你一直引领我们读书，并反复强调阅读的眼界决定我们向上的视界，正所谓不积小流无以成江海，现在一些很难的阅读我们也能读地轻松学得快乐。
　 　　我很喜欢林贤治的散文，在他的文章中有生命的律动和人性的善。您经常说，人有自我生命尊严与个体的主体性。我们读了卡夫卡的系列作品，讲人的异化，谈单向度的人，我们读了卡尔维诺的战争小说，在幽默诙谐里解构战争（老师，对不起，你说书目是我们的秘密，我没说）……或许正如“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化之下，我也开始思考关于人和自然，人与他人，人与时代……进而思考我的人生。
　　在思绪奔流之间，我缓缓移步，走出小亭。淅淅沥沥的雨落入池塘，从面颊流过，徒余丝丝清凉。脚尖陡转，思绪顺着雨滴划落天际，又融入汹涌的河海。而波澜不兴的，是那一颗石子的滑落、沉底。
　　有那么一段时间，我挺迷茫的，也曾年少轻狂，遭受了应有的阻挠。于是和许多人一样，陷入网络，无法自拔。是您的那番话让我猛然惊醒，我可以一落千丈，但我更要一鸣惊人，正如托尔斯泰之言，“一个人不能够那样生活，不能，不能！”因为您，我相信长风破浪会有时，纵使蜀道之难难于上青天，我也会直挂云帆济沧海。
　　那天，春风化雨，滴落心间。那是属于我的惊蛰，是我的物候。最终，不负期待，鹰终化为鸠。
　　师者，传道受业解惑者也；师者，亦点拨迷津育人者也。远眺，点点细雨滋养着万物，汇集成小洼。想必，田中纤细的庄稼在春风中摇曳，亦在春雨中茁壮生长。
　　此刻，已是九月，虽非惊蛰，我心仍惊蛰，正如老师你说的——冬的蕴藏，才有春的惊蛰，那才有我的夏至已至。