探小组建设新思路 添竞争强校新动力
作者：刘丹丹 发布时间：2018-10-02 08:52:43
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9月29日上午，我校教科室组织高一高二全体老师在校史馆一楼举办了一场关于“学习小组建设”的研讨会。会议由戚小辉副主任主持，马士龙老师和张正飞主任主讲，王玉洲校长出席并作总结发言。
戚小辉副主任以上届“新秀杯”优课竞赛一等奖获得者孟娟娟老师的一段教学视频为导引，强调小组建制的规则以及小组合作学习对活跃课堂氛围的重要性。
作为多年任教高三的老班主任，马士龙老师认为小组建设不只是学习上的帮扶，更是学生自我管理的单位。班主任应该下放“管理权力”，让学生责任上移，由班主任管理班级一切事务转变为班主任引导，学生主管一切班级事务。
马老师在近几年的班级建制与班级文化建设上颇有建树，以规则引导习惯的养成，是他们班级屡屡取胜的法宝：一是课前独立自主预习习惯，这利于学生课上跟随老师的节奏；二是带着问题走进课堂的习惯；三是课上合作探究、交流学习的习惯，既能展示自己的思考结果，又能学习他人的观点；四是敢于质疑的习惯，既能培养学生的自信心，又能激起学生的竞争意识；五是培养学生展示书写、点评表达的习惯，让学生不但会学，而且会用，更有利于学生综合能力的培养。
张正飞主任从班级建制和任课教师教学的合作角度，探讨教学过程的小组合作问题。他们班级小组建设：合理分工、有序开展；组内分正副组长、学科代表和记录员，记录员记录组内积分情况。考核分为日积分、周汇总、月考核；每周日由班长组织召开班委开会，根据周汇总分评出常规管理优胜小组。
张主任还主张课堂教学要让学生做到“眼看、耳听、脑思、口说、手写”，培养学生专注听讲和全面动起来的习惯。让同学认真聆听进行找错；还可以增设问题进行抢答。而这都是以小组为单位，进行组外找错、各组抢答，都更有利于培养同学的集体荣誉感。
王校长总结道：在新的形势下，教师不但要提高自己的文化素养，还要提高学生的课堂效用。教学不应该只是教师自己讲学，而更应该是教学生学。要促进学生的自主学习、合作学习、探究学习，不仅要有好的理念，更要有有效的行为。
小组建设无论是对于班级管理、还是对于课堂效用，其有序推进和合理实施是势不可挡、刻不容缓的。本次研讨会，以我校全体教师共读一本书《为了合作的学习》为指导书目，紧跟国际合作学习的形势，又结合我校近几年小组建设活动成果，开展得有声有色，与会老师认真听讲，收获颇丰。
戚小辉副主任以上届“新秀杯”优课竞赛一等奖获得者孟娟娟老师的一段教学视频为导引，强调小组建制的规则以及小组合作学习对活跃课堂氛围的重要性。
作为多年任教高三的老班主任，马士龙老师认为小组建设不只是学习上的帮扶，更是学生自我管理的单位。班主任应该下放“管理权力”，让学生责任上移，由班主任管理班级一切事务转变为班主任引导，学生主管一切班级事务。
马老师在近几年的班级建制与班级文化建设上颇有建树，以规则引导习惯的养成，是他们班级屡屡取胜的法宝：一是课前独立自主预习习惯，这利于学生课上跟随老师的节奏；二是带着问题走进课堂的习惯；三是课上合作探究、交流学习的习惯，既能展示自己的思考结果，又能学习他人的观点；四是敢于质疑的习惯，既能培养学生的自信心，又能激起学生的竞争意识；五是培养学生展示书写、点评表达的习惯，让学生不但会学，而且会用，更有利于学生综合能力的培养。
张正飞主任从班级建制和任课教师教学的合作角度，探讨教学过程的小组合作问题。他们班级小组建设：合理分工、有序开展；组内分正副组长、学科代表和记录员，记录员记录组内积分情况。考核分为日积分、周汇总、月考核；每周日由班长组织召开班委开会，根据周汇总分评出常规管理优胜小组。
张主任还主张课堂教学要让学生做到“眼看、耳听、脑思、口说、手写”，培养学生专注听讲和全面动起来的习惯。让同学认真聆听进行找错；还可以增设问题进行抢答。而这都是以小组为单位，进行组外找错、各组抢答，都更有利于培养同学的集体荣誉感。
王校长总结道：在新的形势下，教师不但要提高自己的文化素养，还要提高学生的课堂效用。教学不应该只是教师自己讲学，而更应该是教学生学。要促进学生的自主学习、合作学习、探究学习，不仅要有好的理念，更要有有效的行为。
小组建设无论是对于班级管理、还是对于课堂效用，其有序推进和合理实施是势不可挡、刻不容缓的。本次研讨会，以我校全体教师共读一本书《为了合作的学习》为指导书目，紧跟国际合作学习的形势，又结合我校近几年小组建设活动成果，开展得有声有色，与会老师认真听讲，收获颇丰。