江苏省淮安中学

　　传统的课堂都是教师主讲，学生只负责听并且记笔记就可以了，往往这样的一节课下来，老师都会抱怨累死了，埋怨学生如“算盘珠子”一样——不拨不动。随着新型的教学理念——“高效课堂，生本课堂”的深入人心，并在学校的大力倡导下，我校越来越多的老师开始这样的尝试，解放自己的同时，锻炼学生的能力。而在这方面颇有心得的人之一便是高二I部英语组的戚小辉老师。从教多年，戚小辉老师一直是一个乐于钻研，敢于创新的人。他在教学过程中，从不照本宣科，而是注重学生学习兴趣的培养，自主学习能力的提升，以及对课堂效率的追求。他说学生的学习习惯要从一开始培养，今天这样的一节由学生主讲但却有条不紊的课得益于过去一年的坚持。
　　知识点讲解课，他会提前一天按段落分配好任务给各小组，然后同学们课后查阅参考书或者牛津字典。在他所任教的班级，牛津字典不会被束之高阁，学生都有遇到不会的就查字典的好习惯，及时解决问题的习惯。知识点的讲解，不仅仅要求主讲学生总结要点，还要有适当的例句，这个可以通过台上学生与台下学生互动的方式进行。
　　作业讲评课，则是当堂讨论。习惯成自然，所有环节在学生中都开展自如，特别高效。用王玉洲校长的话来说，这种“兵教兵”的形式比老师教学生来得更高效。
　　除此之外，每周还有话题演讲，比如这个星期讲的是“Black Friday”，学生利用课余时间搜集资料，讨论并准备演讲稿，准备到展示的课程都充分锻炼了学生的能力。因为不乏锻炼的机会，所以学生表现得落落大方，他的讲演也让听课的老师大开眼界。
　　在他的课上，学生们讨论，讲解，记录重点。你看不见走神或者打瞌睡的身影。这种形式发挥了学生的主体性，锻炼了他们的能力，最重要的是提高了课堂的效率。假以时日，他所教的学生会在智力和能力方面有一个极大的提高。