江苏省淮安中学

为了顺利完成本学年的教学任务，为了进一步突显办学特色，加大科研对 教育教学的贡献率，真正做到面向全体学生，提高本学期的教育教学质量，根据 我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评 定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优转差计划如下：
一、学情分析： 每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长的过程中,由于种种原因及各 种因素的影响,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展，形成了不 同的发展结果。作为教师，要正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促 进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节，对此，首先我要经过认真的分 析和全面的考虑， 结合自己学生的特点情况，确定如何在课堂进行培优补差的办 法。
二、培优补差对象: 培优：补差：
三、培优补差措施 利用课余时间， 对各种情况的同学进行辅导、 提高， “因材施教、 对症下药” ， 根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。 2、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 3、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中 等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 5、培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱， 让差生吃得好。 对于差生主要引导他们在熟练的基础上不断提高自己的分析、解 决问题的能力， 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优 生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。
6、优化备课，向课堂 45 分钟要质量，尽可能做好培优补潜工作。备好学生、备 好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度， 紧扣重点、 难点、 疑点， 面向大多数学生， 符合学生的认知规律， 有利于巩固 “双 基” ，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高 度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多 题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性； 解题训练要讲精度， 精选构思巧妙， 新颖灵活的典型题， 有代表性和针对性的题， 练不在数量而在质量，训练要有多样化。 总之，在今后的工作中我会不断总结经验，吸取教训，坚定信心，不断探索， 把培优补差作为一项长期的工作来抓实抓细， 争取使每一位学生都能成为有用之才。