江苏省淮安中学

        高中学生需要学习的课程多，涉及的内容广，有些学科知识点比较困难，很多学生在学习上遇到困难时得不到及时的帮助，造成他们学习兴趣减退，学习动力不足，学习成绩下滑，甚至成为学困生。通过学生学习小组的建立，有助于提高课堂学习效率，打造高效课堂；有助于同学间相互帮助，共同进步。建立学习小组时，要注意以下几点：
        1、合理分配小组成员
要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。合理的构建学习小组，既是学生进行合作学习的基础和前提，也是实现学生群体合作的基本手段。学习小组的人数为6到9人，分为优等生，中等生，学困生三个层次；尽量科学合理搭配，让不同基础水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组，达到能力互补，知识互补；每个小组要设计自己小组的名称、小组的口号、目标（小组以及个人）等等。
        2、明确小组成员责任
建立了合作学习小组后，要明确小组中每一个成员的责任，要突出每个个体的作用，使每一个人不仅要对自己的学习负责，明确每个人都有帮助他人进步的义务，而且要为所在小组中其他同学的学习负责。一个小组，只有在一个好的小组带头人的带领下，才能始终如一地围绕某一个中心议题开展讨论、探究，最终找到规律、获取方法。组长的职责有督促小组同学一起完成学习任务，负责本组的上课纪律，评价本小组同学的上课表现等等
        3、做好各个小组的培训工作
首先，要培养学生积极参与习惯，培养学生集体协作精神，要求全体成员共同参与探讨和交流。其次，培养学生认真倾听习惯。只有学会尊重他人，重视采纳他人意见，才能优势互补，共同提高。再次，培养学生质疑的习惯。要肯定别人的优点，也要敢于提出质疑，这两方面都有利于学习小组成员，取长补短，相互帮助。最后还要培养良好的组织纪律性
        4、适时进行小组合作学习的评价
每周，大组长根据相关组长的情况记载，对组员进行口头评价。每月，班主任组织一次评价，包括组员自评、组内互评、任课教师评价、班主任评价、学生家长评价等等，并将评价结果进行展示。