江苏省淮安中学

      新课程讲究自主学习、合作学习和探究学习。在班集体中建立有效的合作小组能激发学生的学习兴趣，在合作竞争中互相学习、互相帮助、逐渐提高。
      在上课的时候，我发现每个班都分了若干小组，但是问学生这些小组有什么作用，学生说不知道，也有学生说收作业的。这无疑是浪费了一个宝贵既然已经分了组，我想那就尽量将他用起来。
      如何设置小组合作模式？首先：按区域将学生划分为若干小组，将临近的学生划分为一组。一组成员大约在6-7人。其次：明确小组的作用。包括组长及组员的分工。组长负责小组的统筹，比如督促组员的作业、背诵，上课时组织成员完成老师布置的讨论之类的任务。第三：设置小组竞争机制。小组合作学习除了组员之间互相帮助、互相督促，还应促进组内成员之间的竞争已经小组与小组的竞争。为了刺激学生的竞争，应该合理的设置奖惩机制。如小组合作有些者可以获得一定的物质及精神奖励。以什么为标准呢，那就要做好小组加分减分情况的记录。上课时积极回答问题者加分，有违规情况者见分，组长做好记录。为了监督组员是否真实客观的记录，可以在班级内设置由班长、学习委员等班委组成的督查小组，随时对哥小组情况进行督查。第四：充分依托学习小组，发挥学生自主学习的能力。新课程强调自主学习，注重培养学生的探究能力。教师可以借助合作小组，让学生充分的讨论，在讨论中解决学习中的问题以及作业中的错题，让学生在互动中自查自纠。
     建立好小组合作学习的模式，对于构建学生自主学习以及激发学生的竞争有重要的作用，需要我们在教学实践中，与学生一起共同探究、不断创新与改进。