江苏省淮安中学

       高中课堂小组合作学习是根据英语新课程标准提出的任务之一：发展学生自主学习能力与合作精神，结合高中英语课堂教学的特点，在课堂教学中将学生划分为若干小组，通过组内成员的相互合作，共同完成学习目标。而在活动过程中，会流于形式，没有真正获得理想效果的低效现象。因此，找出小组学习中的消极因素，并研究其对策，使小组合作学习的作用发挥到最大化，真正实现高效课堂。
       培养学生正确的竞争意识，增强学生小组互动学习的积极性。小组互动学习首先要求学生要有合作精神、团队意识和集体观念，要理解集体协作的重要作用，这就需要我们老师在平时就要培养学生正确的竞争意识，小组互动学习要尊重对方，理解对方，善于倾听。
       同时，必须培养学生其他方面的能力：搜集资料的能力、分析讨论问题的能力、竞争合作的能力，让小组合作成为老师重要的课堂。只有教师对合作学习有了正确的认识，并对每一次活动设计做好精心准备，才能真正减少小组合作的低效现象，提高教学效率。