高一I部扎实推进“班级小组合作学习模式”活动之二
作者：滕婷婷 发布时间：2017-09-25 11:08:48
浏览次数：
9月23日上午，季宁宁老师为高一I部全体老师上了一堂别开生面的化学课。课堂上，季老师运用了小组合作学习模式，同学们与老师积极互动，课堂气氛活跃；做实验环节，同学们更是勇敢地走上讲台，与老师共同完成实验，增强了动手能力，将抽象化的知识具体化，更透彻地理解了课堂的学习内容。老师教的用心，同学们学的开心，观摩的老师们听的尽兴。
课后，季老师主要从以下三方面分享了她的教学思想：
１、小组加分机制
小组加分机制让学生在课堂上更积极，更好地展现自己，也可以集中他们的注意力，重点关注老师设置的问题。但是老师设置的问题要避免简单化，根据学情设置课堂中的问题。可以从小方面切入问题，进行加分注意小组间分值的均值，可以进行课前检测，个性化地设置问题等。
２、教学内容要结合学情
教师要把握好课堂的节奏，结合学生的情况开展教学。课前预习非常重要，可以让学生更好地掌握知识。教学问题的设计可以穿插在整个教学过程中，需要动手实验的课程可以让学生进行试验，学习内容以教师讲解为主，教学方式更灵活。
３、教师要及时点评并鼓励学生
要鼓励学生回答问题，增强他们的信心。回答错了也可以巧妙地化解，多鼓励学生站起来分享自己的观点。同学之间可以互相点评，教师及时补充，更有利于小组合作课堂模式的开展。
王宝荣主任对本次观摩活动进行了总结，充分肯定了季宁宁老师的教学模式，将抽象的知识形象化，抽丝剥茧，层层递进，给在座的其他老师做了生动形象的展示。他还指出，小组合作的教学模式要在学习中执行，在执行中改进，在改进中思考，各位老师要积极推动问题化教学模式的开展与实践，积极参与其中。