高一2部：徐老师，你是阳光，我是你的春蚕
记者手记：
好的教育是什么？是优秀教育工作者的坚守，是深深根植在内心的价值观和教育观，是内在的思想和外在表象的自然流露，是知行合一，是对孩子由衷的爱和暖。自高一年级2部践行导师制工作以来，很多学生从中受益匪浅，不仅成绩得到了提升，而且思想认识也获得了提高，他们把这些认知化为文字，以表达对老师的感激之情。
你是阳光，我是你的春蚕
高一2部6班 杨翊
刚进入高一时，我就对我的数学不抱太大希望，因为我初中时数学成绩并不理想，基础不够扎实，计算能力等方面与那些优秀学生比也差了不少。
所以，刚开始，我对数学不重视，甚至没有准备课堂笔记，只在作业纸上记几笔。在老师明确提出要求前，连错题都整理的很“单薄”。
而这些不认真、不细致，便直接导致了我第一次月考和期中考试的失败。
于是，在班主任的安排下我成为了徐金花老师的受导学生。徐老师向我提出要求：
①上课要认真听讲，将重要知识点和例题记在笔记本上；
②独立自主完成作业，标注下不会的题目，方便询问；
③整理错题以及典型例题和难题，不一定要多，但一定要精细。
看似简单的几个要求，却是十分精准且面面俱到，点出了我在数学学习中的几大问题。
从那以后，徐老师上课便常常点我回答问题或是上黑板做题。若我完成得非常好，徐老师会向我投来欣慰的笑以示鼓励，给我加分。但即使是极小的错误，徐老师也会指出，帮助我改正并嘱咐以此为例，并告诫全班同学。
徐老师对作业的要求也高。常常是我犯了些粗心的毛病，老师就毫不留情地打上“面批”二字，用极严厉的口吻责备我：“就因为粗心，看你多扣了多少分？说你不会又冤枉你，可你确实没有做对！”老师让我把错题重新做给她看，指出我做题时的不细致，教授一些更为简便的方法，悉心讲解我不会或是没有关注到的知识点。
不论是周三测试还是周考，徐老师都会为我分析试卷，表扬我的进步，指出我的不足，不断给我鼓励，这便使我更增加了将数学学好的信心。
其实，徐老师对我们全班要求都很严格，曾有同学一周只整理了四题，徐老师在全班面前狠狠地批评了那个学生。一次，我一周只整理了七题，那些自认为会做，仅是因为粗心而错的题目，我就没有整理。徐老师课后对我说：“不在班级里当众批评你，但你自己要清楚你错题整理是不过关的。我记得你作业的正确率，你不应该只有那么几题，回去重新整理，写好交给我。”那一刻，我既感到羞愧，又感到温暖。
在徐老师的帮助下，我的数学有了明显的进步。从第一次月考的86分，提升到最近一次周考的145分，虽说不上成绩十分突出，但已经有了极大的进步。而且，我也相信，我的数学成绩还能更进一步。
徐老师，您是良师，也是益友，在这个寒冷的冬天，带给我无尽的温暖。有句歌词说“你是阳光，我是你的春蚕”，徐老师，您恰似阳光一缕，而我一定做一个勤奋的春蚕。
因为我所知道的是，只有勤奋与细致，才是通向成功的途径。