江苏省淮安中学

 

        班主任是班级工作的舵手、学生成才的导师、学生灵魂的塑造者。为了加强班主任工作的科学性、细致性、艺术性，提升广大班主任工作的幸福感，江苏省淮安中学于10月25晚举办了题为“严中有爱暖心田”的班主任工作论坛活动。

 

 

　　首先，高三Ⅱ部（1）班班主任林纪强老师结合多年班主任工作实践和反思，从小事、细节之处作了题为“心在哪里，智慧就在哪里”的工作报告。

　　报告从心理需要理论层面出发，揭示了当今高中生面临的亲子关系、同伴关系、师生关系的重要性；提出了班主任需要充分尊重学生，多给学生爱，学会倾听。“十目一心耳为王”的倾听式教育，让林老师真正走进了每一个学子的内心，体现一位杰出班主任的智慧。

 

 

　　其次，葛金雷副校长谈班主任工作。

　　葛校长指出：班主任工作需要做到严中有爱。对学生严格的前提是热爱学生，对学生的教育需要做到严而有格，爱而不纵，严中有理，爱融其中。晓之以理，动之以情，单纯的说教既枯燥乏味，学生又不愿意接受，这就需要班主任转变教育方式、方法。“兄弟姊妹间，衣袖手足情。”如果把这种感情融入新时期班主任工作中去，师生之间的心理距离拉近了，开展班级工作便会如鱼得水，游刃有余。

 

 

　　最后，于敏校长以形象的比喻，提出班主任工作中值得追求的独特“四境界”。

　　一、首先，你要变成学生深爱的“坏蛋”

　　“坏的越严谨，好的越入心。”于校长指出：班主任需要让学生明白一些经常发生的不良现象，班主任其实不需要“那么生气”；班级的每项规定，最终收益者是他们每一个人。因为迟到而耽误自己的早读，因为抄作业而提不高自己的成绩，因为个别人的讲话而影响大多数人的自习等问题，毕竟高考是自己面对，以后的很长一段路需要你一个人走。所以，班级的严格管理就显得尤为重要。

　　二、后来，你成为了一个班级可有可无的“依靠”

　　“我们绝不是要培养一群‘欺上媚下、见风使舵、对人不真诚’的学生。”于校长的话语掷地有声，班级里面的一些学生表面上很守纪、假装很努力，但是他们只是对班主任一个人而言。我们更应该引导他们培养正确的人生观，经营团队关系，充分运用好小组建设，进而做到班级有班主任在和没有班主任在是一样的自律，甚至更好，这才是一个值得点赞的班集体。

　　三、渐渐，班级成了一个“不讲理”的地方

　　世间一切美好的关系都是只讲情感、不讲道理的。我们的至亲——父母、妻子、子女的融洽关系有几个是动不动就讲道理的呢？于校长希望高中三年的学习成长，我们的学生都能够成为有血有肉、有情有义的人。这样，他多年以后想起，人生的美好时光也不枉从淮中走过。

　　四、最后，你要做学生心中的“孔明”

　　诸葛亮在天下未定之际，就已为刘氏画了三分天下图，学生的“三分图”需要班级的掌舵者替他们去谋划；孔明每一次作战都只是运筹帷幄之中，分任务给各员大将，班级管理也应如此；作为徒弟的姜维可以说才智、作战等方面已超过了孔明，我们的学生完全有实力“青出于蓝而青于蓝”，只是在乎你培养。

 

 

　　熔铸教育智慧，铺就成长之路。参加培训的班主任认真学习并思考，将把此次论坛收获运用到工作实践中去，培养更多更优秀的学生。