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生命的意义:绿心社社员在霍连国烈士墓碑前的沉思

作者:刘春明 发布时间:2018-04-02 08:37:24 浏览次数:
      “生命,如果跟时代的崇高责任联系在一起,你就会感到它永垂不朽。”
                                                  ——车尔尼雪夫斯基

  面对着牺牲时年仅十九岁的霍连国烈士之墓,我们不禁潸然泪下,他是一个普通家庭的好儿子,他是祖国春天的缔造者之一,他为了我们能在新中国的春天里呼吸芬芳空气,献出了最宝贵的生命,而生命赋予每个人只有一次。
  在悼念敬爱的革命先烈的同时,身处和平幸福的今天,我们又不禁联想到近些年频频报道的青少年自杀事件,每一次都令人心痛不已。
  同样是青春年华的不幸消逝,但两者给人的思考却迥异,淮安中学绿心社作为心理健康教育类社团,他们各抒已见,进行了一次以生命教育为主题的讨论。

 
  高一2部1班  黄  可
 
  生命是什么?鸡蛋由外被打破,壳碎了,造成了不可挽回的死亡;由内被打破,壳碎了,迎来的是鲜活的生命。
  死,或重于泰山,或轻于鸿毛,在那一块块墓碑下,埋葬的曾经也是一个个鲜活的生命,他们有的才十几岁,他们同那些自杀的孩子一样,抱有赴死的决绝。但,那一样吗?不,不一样,一个出于爱,一个出于恨,他们留下了什么?有人说,都死了,还能留下什么?不,一个留下了荣耀,一个却只留下无尽的悔恨与牵念,为什么我们不让这仅有一次的生命有意义,反而挥霍它,还使它给别人带来痛苦呢?
 
  高二2部13班   邵子怡

 
  生命教育就是让学生感悟到生命的有限性,唯一性,从而思考到个体生命的存在价值,并在人生实践中实现其价值。
  德国孩子一般从3岁开始上幼儿园,为期三年。三年中他们参观警局,学习如何报警,参观消防警察局,学习灭火和躲避火灾。他们学习生命的价值,学习去守护生命。
  世界上有一种真正的英雄主义,那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。生命教育不能代替我们去生活,但它可以在不顺时候让我们仍保持信心和希望,我相信它终将超越技能,上升为一种心态。
 
  高一2部13班  刘  燕

 
  “生命,那是自然拿给人类去雕琢的宝石”——诺贝尔说。在茫茫宇宙中,每个人只是沧海一粟,少了一个人,地球仍璀璨,而对于你自己和你的家人而言,你就是全部,你就是那颗独一无二的宝石,为了把握这份夺目绚丽,就必须付出勇气与努力,抵御伤害的侵袭,留给生命一份简单宁静,不再逃避、懦弱和恐惧。
  “不幸,是天才的晋级阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”——越是困难,就越要向前,只有心中有爱,珍爱生命,无论你身处何地,总有阳光,给你温暖,给你力量。生命,定能如夏花一样绚烂。

  心理健康教育专家指出:开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求,是社会环境发展变化的迫切要求,是促进青少年学生身心健康发展的必要条件,是家庭教育的重要职责,是现代学校教育发展的必然要求。绿心社也呼吁社会各界关注对青少年进行生命教育,让每一个家庭充满欢笑,让每一个生命充满活力。