江苏省淮安中学

        为响应学校推进的整本书阅读活动，高三2部语文备课组积极探讨相关问题，以期更加高效地指导学生阅读整本书。10月17日下午，孙红梅老师在所执教的高三2部11班开设了一节课外阅读方法指导课，这对我们指导学生高效阅读有很好的示范意义。那么我们应该如何阅读一本书呢？让我们带着这个问题，一起走进孙老师的课堂，看她如何指导学生阅读《旷代的忧伤》。

 

　　某个瞬间，看到孙老师的身影投在身后的屏幕上，便想起拜伦的名篇《She walks in beauty》，她行走在美的光影中！

　　删繁就简三秋树
　　孙老师认真研读了美国作家艾德勒的《如何阅读一本书》，在此理论基础上，她结合书籍情况、学情对课时安排进行了相应的调整，确定了本节课的主要教学板块为“基础阅读、检视阅读、分析阅读”。用孙老师自己的话说“弱水三千，我只取一瓢饮！”
  　　在《如何阅读一本书》中，对于基础阅读的要求是简单的识字认字，孙老师结合高三学生特点，将这一层次的教学目标设计为通过对书籍、作者有基础性了解后，尝试思考探究书名的含义。
　　进而用问题引导学生探究书中《看灵魂》这篇文章，不仅锻炼了学生快速筛选信息的能力，还让学生学会删繁就简，高效阅读。

   
  　　在学生筛选出相关信息的基础上，孙老师将问题升级到2.0版本。请看学生成果展示。

   
   
  　　学生除了要具备解决问题的能力外，更重要的是能够结合自己的阅读体验发问，问作者、问作品、问自己。

       

　　同事眼中的孙老师：

　　孙老师积极阳光，自身就带有浓厚的文学气息。她用文艺眼光看世界，用世界眼光看文艺。无论哪种眼光，都带给人一泓清泉，滋润人的心田。 　　孙红梅老师工作认真，教学严谨，上课内容丰富，有强大的气场，对学生严格要求，同时又严慈相济，关怀备至。平时多才多艺，琴、棋、书、画、演讲、表演、厨艺信手拈来，性格直率，我们经常开玩笑地说：“孙老师在我们的眼里，可以说是在女神和女汉子之间自由切换的教学达人。” 　　几年前我的一位老师在朋友圈发过这样一条动态，“祝贺红梅获得区教师演讲比赛一等奖！”那是还在大学读书的我第一次听闻孙红梅老师，当时对孙老师就有莫名的好感。只是没想到，后来我也幸运地成为了淮中的老师，更是在工作的第三年有幸和孙老师共同执教高三。也许是念念不忘，终有回响吧！人与人之间的缘分竟是这般奇妙。熟悉之后，才发现孙老师比我想象中的更加优秀。教学成绩突出；年纪轻轻就做过高三备课组长；还经常主持学校大型文艺活动；各种荣誉证书拿到手软。更重要的是性格活泼大方，待人极好，吃苦耐劳的同时还非常有趣。真正是集女神、女汉子、女神经特质于一身的奇女子，高三2部的一朵金花！ 　　“领异标新二月花”，一花引来百花开，有孙老师这样优秀的老师，淮中的未来定会繁花似锦！